漫画《人妻 自宅 ハメ 中出し され て 満足 する ママ》2行目ライン
人妻 自宅 ハメ 中出し され て 満足 する ママあらすじ
(🍊)四人(📄)(rén )の(🚱)報告は(🚷)、みん(🕥)なをふ(🗯)き出させたり(📂)、憤(💩)(fèn )慨させたり、(🆔)不(🔐)安がら(🙅)せたりした(🥝)。しかし(🌲)、(🐛)ともかくも血書が県(🎖)庁に差(chà(🚇) )出されるよう(🕝)に(🥍)なったということで、一応(🎤)納得(💰)(dé )なっ(🤑)とくする(🚎)よりほかな(🍔)かった(👰)。校長が教頭から紙片(piàn )を受取(🌵)(qǔ(🤽) )ったあと(🌵)、急(💍)に様(👛)子が変っ(👐)たというこ(💷)とにつ(🕑)いて(🏚)は、四(sì )人をはじめみんなも不審に思い、うまくペ(😎)テンに(✨)か(⛸)け(🥝)られたのではないか、な(🔲)ど(🐣)という(🦂)ものがい(💄)た(🌴)が、事情は(📪)間(jiān )もなく(🕥)判(pà(💏)n )明した(🌠)。それは、教(jiā(🍤)o )員室で先(xiā(🤑)n )生た(🙏)ち(🔜)がひそかに話し(📸)あ(🎞)って(💺)いる(🧢)こ(💈)とが、給仕(🤽)(shì )の口(👮)をと(🔂)おし(👿)て、いち(🎮)い(🥟)ち生徒(tú )の耳(ěr )にはい(🗨)って来たから(⏬)であった(🛬)。
「そうかなあ。しかし、僕たちが入(rù )学した時のことを考(🍯)えて(🗼)みたまえ。五年生の鉄(🎞)拳制裁に(⛄)びくともし(⬅)ないで反(fǎn )抗(kà(📖)ng )したのは、本田だ(🚢)けだったぜ。」(😱)
この採点表(biǎo )の波紋(🌊)(wén )は決(jué )し(🛃)て小さくな(🌨)かった。押(😟)しよせた生徒(🥉)(tú )たちにまじっ(🔔)て、あとでは先生(❕)たち(🐨)までが代る(👈)代るのぞき(💮)に来(📳)た(🕰)。生徒たちは、採点表(🤐)にのっている先(🍧)生が来(🗽)(lái )る(🤣)と、一々その点数(shù )を大声で叫んだ。中(🌷)(zhōng )には、備考欄まで読(👀)(dú(🎭) )み(🏋)あげ(🍪)る者もあっ(🥤)た。先(🚚)生(🐟)の(🏟)中(🧕)には(🤤)、自分で自(🍴)分の綽名をよく知っている(🔞)先生(shēng )もあり、そう(💥)でな(📶)い先生もあ(🤚)ったが(🍌)、そんなことで、どの先生もいや(🤦)でも自分の(❓)綽(chā(🈷)o )名をはっきり(📟)知(✂)らさ(📇)れるという結(🌨)果(guǒ )になった。も(🆓)っとも、中学の先生で、自(🖐)分にかぎって綽(🤴)名(míng )はないなどと安(🔍)心している(👽)ほどい(🙍)い(🔗)気な先生(shēng )は(🥠)ないはずな(❌)の(🛤)だから、(⬆)それは大(🛩)したこ(🔦)と(🤣)で(🍼)はなか(⛸)ったかも知れない(📍)。しか(✉)し、綽(🥠)名といっしょに、自(❤)(zì )分(🔚)の点数ときび(🐤)しい評(píng )語と(🦀)を知らなければならなかったという(👦)ことは、(🐵)何(🥧)といっ(✌)ても最近の大きな試煉であ(⚡)った(🛠)に相(👰)違ない。あ(🍈)る先(xiān )生(🐕)は(🛫)顔をひきつらせてガラス戸の(🛩)まえに(😎)棒立になり、ある先(🥜)生は一たん顔(yá(🎹) )をまっかにした(🚥)あと(🏩)、強い(😑)て(🙈)微笑をもらした(🙊)。しかしど(🏹)の先(xiān )生も最後には、自(zì )分(fèn )にはまる(🌹)で関(😓)係(🙌)のな(💏)い(🙎)ことだ、(🔦)といったような顔をしてその(🧖)場を立ち去った。ただ「あざらし(🐿)」先(🤥)生(shēng )だけ(🍽)は、その綽名(🌋)が(🐩)自他共にゆるすほど有(🌲)名になってい(🌰)て、ごまかしがきか(👽)なかった(🚵)た(⛄)めか、(🕘)それとも、備考欄にあった通り(🌟)、事実粗野の稚気あ(🚔)る性格の持主であ(🥡)ったためか、その大きな口(kǒu )を思(🔸)いきり横にひろげて、よご(🆗)れた上歯(🦔)(chǐ(🕖) )をむき出し(📸)、天(tiān )井(🦀)を(🌂)向いた鼻の下に灰(huī )色の(🍁)あ(🐾)らいひげ(👡)を(😝)針のように立て、内(nèi )をのぞ(🍋)き(😻)な(🌡)がら、「わっ(🍮)はっ(💠)は」と笑った。そ(🔂)して、「わし(🙊)だけは合格(gé )の(😉)見(jiàn )込があるちゅう(🍝)のか(🛤)。どうかよろし(🎎)くたのむよ。」と言うと(🔲)、(🐇)く(🐙)るりとうし(🏆)ろを向いて、(🥪)もう(🧤)一度(🍉)「わっはっは(✨)」と笑い、歯(🐓)をむ(😩)き出したま(🙄)ま、むらがっている生徒(tú )たちを押しわけて帰って行った。
「そうか。じゃ(🧓)あ君はきょ(🍥)うここに来るんじ(🔪)ゃな(🌡)かったね。今度(dù )のことがす(🏡)っか(🚳)り片(piàn )づくまでは、こ(🥞)れ(🎄)からも君(🥂)は来ない方がいいよ。君ばかりじゃない、新賀(⚡)や梅本やその(🔬)ほ(➿)か(🕍)の連中も同(tóng )じだ。君のお父さんにも(🔱)、当分お(📹)出で下さら(🏪)んよ(🦀)うに言って(🏩)お(🎷)いて(🎖)くれ(🌵)たま(🍰)え。」
「(👎)僕、知っていたんだ。道江さんが(🎴)こちらの土手を通る(😵)の(🧔)を見て(👢)いたんだから(⚪)。」(♒)
「僕も(📭)橋を渡っ(🐌)て様子(🚁)を見ていれ(🥞)ばいいんでし(🌓)ょう。あれか(🔊)ら村(cūn )の(🦈)入口(👬)までは見(jiàn )通し(👹)だか(🉐)ら、(🚳)大丈(🐘)夫ですよ。」
ついこない(📨)だ、朝(🥁)倉(🔚)先生の(💕)こと(🕥)で道江と(💴)話しあ(🛫)った時(shí(📍) )、道江(🔘)の自(zì )分に対する心づかいを、あ(🔌)れほど無造(zào )作(zuò )に、(🎦)――考えよ(🍔)う(🎵)では侮辱とも思え(🦅)るほどの無造作(🍦)(zuò )な態(🧗)度で(🛑)退け(📹)た(🌕)自(zì )分(fèn )が、きょ(🏢)うは、た(🤥)とえ(👅)わずか(🍦)な時間(jiān )にせよ(⛩)、道(🗑)江(💷)の問題に夢(mèng )中になって(🆒)、朝倉先生のことをまるで(🌪)忘(⛹)(wàng )れ(🤯)てしまっている。何という(🍻)矛盾だ(👭)ろう。い(🍒)や、何という軽薄さ(🗜)だ(🚉)ろう。
(🧞)次郎は、そう言っ(😄)て(🍕)、視(🐩)線(xiàn )を道(dào )江の(⤴)方(💂)に(🧚)転じながら、
次(🌰)(cì )郎は、強い(💇)ていつもの通りの気安さをよそおっ(🈂)て、靴の(📟)ひもを(🔞)といた。
こんなふうで、(🗡)校(xià(🛵)o )内は(👲)その(🌸)日じゅう決し(🎸)て静(jìng )か(🎷)であっ(🌷)た(🍻)とはい(🕞)え(🎠)な(🈲)かった。下級(💽)の教(jiāo )室(shì )まで(📷)が何と(🎵)はな(🕍)しに落ち(🏎)つ(🦀)きを失っていた。ふだん(🏩)なら何でもないことに(😉)まで先生(👛)たち(😸)の神(🍖)経(🚦)がとがり、先生(🥙)た(👹)ちの神経が(🥞)とがればとがる(🍙)ほど(☕)、生(🕎)徒たちは(🙊)その神(shé(🦗)n )経に(🈵)触(chù(👅) )さわ(🎿)ってみる(😸)のを(👯)楽(🙊)しむとい(❓)った(📩)ふうであった(🧝)。大(🔟)垣前(qián )校(xiào )長は、いつも先(xiān )生た(🚠)ちに向かって、「生(shē(📰)ng )徒というものは、自(zì )分た(🌟)ちのために先生が命(mìng )をす(😩)て(💐)る(🥉)までは、その先生を偉(💶)(wěi )い先生(shēng )だとは思わないもの(🕍)だ。それを覚(🧖)悟の上で(🚷)なくては、真の教(jiāo )育は(😱)出(chū )来ない。」と言っていたが、その意味(😘)を(👠)ほんとうに理(👫)解した先生は、(🚀)朝倉先(📧)(xiān )生をのぞいて(🛁)は、おそらく一(♉)人もい(🧐)なか(🦍)っ(🚨)たろうし、今では、(🗼)どの先(xiā(✊)n )生にも、そんな言葉は単(dā(😅)n )に言葉(🤜)(yè )としてでも思(🏜)い出さ(📴)れて(🛐)いそうに(😪)なかった(🎈)。こう(🥔)して(🎸)先(🦔)生たちは自分を下手に護(💿)ろうとして、一歩一歩と(📧)自分を生徒(👹)(tú(😗) )たちの侮(🐪)辱と嘲(🚺)笑の(🤖)中に追(zhuī )いこんでいたのである(🔻)。
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