朝の(🏖)行事(🎅)(shì )は、まず室内体操には(💓)じ(🌅)まった(🚏)。それは(🥫)友(yǒu )愛塾の(🌩)ために特に(🚦)考案された(🚝)もの(🔵)で、その指導も指揮しきも次(cì )郎の役割だった(🕋)。体操がすむ(🚭)と、朝(cháo )倉先生の合(hé )い(🤜)図で(🌅)静坐せい(🖐)ざに入(🌼)(rù(👟) )った(🔷)。これは就寝(qǐn )前の(🌹)静坐に(😏)くらべると、いくぶん(♑)なが(🥘)かった(📌)が、(🤙)それで(🈺)も、せ(💁)い(🕢)ぜい十四五分(🐝)(fèn )ぐら(🐚)いだ(🚵)った。次郎(🤲)は、今朝も足(🌺)音をしのばせな(💔)がら(🍒)、塾(shú )生た(🌏)ちの姿(💮)勢を直(🍳)してやった。
朝倉夫(🆚)(fū )人(🍻)は、行事をおわって空(kōng )林(⤴)庵に引きあげるまえに(🍕)、わ(🦈)ざわ(💣)ざ次(🏩)郎(lá(🤛)ng )の室(😣)にやって(🎠)来て、しばらく話し(🏞)こんだ。その話(huà )の中にこ(🛸)んな言葉(🧟)もあっ(♋)た。
まっさきにかれの目につ(👃)いたのは(🗼)、田(🎈)(tián )川(chuā(📖)n )だった。田(tián )川(🆑)はいやに胸を張り(🐷)、軍隊流の不動の(🧐)姿勢でし(🐧)ゃ(🛩)ち(🕡)こばっていた。そして、(⬜)次(cì )郎が肩かたか(🍩)ら力を(🌮)ぬかせよ(🈶)うと、どんな(🐘)に骨(gǔ )をお(🙋)っても、なかなかそうはならなか(🖐)った(🛂)。これに反(fǎ(🧘)n )して、飯(🔉)島は最(🍀)初(🎚)から、ごく器(qì )用(yòng )に正しい姿勢(🔰)をとっていた(🏨)。もし(👘)かれが、おりおりうす目(👭)(mù )をあけて朝倉先生の顔(yá )をのぞ(🌺)くようなことさえ(🅾)しなか(🐎)った(🃏)ら(💑)、かれの静坐は(🌀)、塾生の中でも、最もすぐ(🗡)れ(🍙)た部類に属して(🦇)いたのか(💡)も(🗂)しれなかっ(🦁)たのであ(🛫)る。
「つぎは(♈)、そろ(📼)そろ県(😢)(xiàn )会議員というところかね。」
やがて朝食の時(shí )間(🥕)に(🦇)なっ(🔆)た。次郎は箸(zhù )はしをに(🈁)ぎ(🌾)っ(🕉)ている間も、と(🤔)きどき眼をつぶ(🗼)って、何か(💗)考(🌫)えるふ(🔷)うだっ(😅)た。
次郎は(💽)、しか(🍛)し、そ(🚕)れど(🎑)ころでは(🐅)なかった。かれは(🛶)、もう、(🐔)先生のつぎの言葉(yè )が、槍(😝)やりの穂(suì(🔃) )先(🌄)ほさきのよう(☔)な鋭さで、自分の胸にせまっているの(🉑)を感(🔯)じ、かたく観念(🌆)の眼をと(🔋)じてい(🎴)た(🍸)のだった。
そ(🐬)う思ったと(👂)き、(🎧)自然に、かれの眼(💠)に(👔)うかんで来(⛳)た二(èr )つの顔があ(👓)った。それ(🤷)は、大(dà )河無門の顔と、青山(shān )敬(🚍)(jì(♎)ng )太郎の(🐑)それだっ(💊)た。ゆ(㊙)うべの懇談(🧒)(tán )会の(🌎)様子から(🔂)判(🍞)断し(👇)て(👿)、こんな落ち(🏷)ついた(🦕)板木の打ちかたのできるのは(⏺)、おそらくこの二人のほかにはな(⬅)いだろう(😬)。そし(🔟)て、第(🦒)(dì )一週の管理部(🍔)の責(🌴)(zé )任(rè(🍽)n )をひ(🕰)きうけた(📛)のは(🌳)第五室だったの(💶)だ。―(🔋)―そ(🥀)こま(🖌)で考(🌔)えると、かれは(😽)もう、今(jī(🌳)n )朝の板木(mù )が大河の手で打(dǎ(🎂) )たれている(🔌)ことはま(🗨)ち(😠)が(👾)いない(🏆)ことだと思った。
「どの方面(🔝)の希望者が多(🎦)か(🐆)っ(📵)た(🕓)んです(🆓)。」
そのあと(🐃)、八(🥖)(bā )時から(📬)正午まで、「郷(🍅)土社会(huì )と青年(🎖)生(😀)活」という題目(mù )で、朝(cháo )倉(🌕)先生の講(jiǎng )義があり(🗝)、午後(😶)は屋(wū )外(wài )清(qīng )掃せいそう(🌡)と身体(tǐ(🐅) )検査、(😅)夜は読(🥄)書(🎄)会や(🅰)室(📉)内(nè(📰)i )遊戯ゆ(🕴)うぎ(🔣)などで、開塾(shú )第(dì )一日の行事(shì )が終(🌿)(zhōng )わった。
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