「それ(😒)を生意気だって(🎳)難癖(🚉)をつけ(🤑)たと(⛲)すると、五年生(🍰)も(🛃)実際へまをやったもん(🛤)だ。頭(tóu )の(🚞)程度(dù )がうか(🛺)がわ(🔵)れるよ。」
(🐪)彼(🦑)にとっての(➿)最も大きな(🌿)失望は、彼(bǐ )の教室に出て来る(🛍)先生(📰)の(🧠)中に、権田原(🛒)先(🐖)生(shēng )のような(🗓)人を、(💚)ただの一人も、見(jiàn )出せ(📴)なかったことであった(🎵)。彼の眼に映じた中学校の先(xiā(👜)n )生と(🗣)い(⌛)うのは、小学(xué(📣) )校の先(🛬)生(🆒)にく(💂)らべて、(⤵)何か専門らしいことをほ(🌶)んの少し(🎸)ばかりよけいに(✝)知って(⛅)いるだけ(🐃)で、およそ(🍲)人間(🏤)ら(🍗)しいところ(⛰)を少し(☕)も持合(hé )わせない人(rén )達(dá )ば(🦅)か(🏵)りだった。貧しい知(zhī )識(♊)(shí )を教室(shì )で精一ぱいにしぼ(💥)り出(👿)すこと、点数や処罰(fá )で生徒(🔎)をおどかす(🍔)こと、この二(è(🎣)r )つの(🐴)外には、用はない(📨)とい(😥)った顔をしている人間、(😁)それを次郎(láng )は(🧟)中学校の(💪)先生において発見し(👯)たので(🛄)ある。
彼は、そ(🔁)う思う(🌸)と(🎟)、同時に大沢(💭)(zé )の襟章に注意した。それは四(😾)(sì )年の襟章だっ(🎊)た。彼は、(⏩)お(👪)や(🛣)っ、という気(♊)がし(🥌)た(🧥)。
「本田は(🛩)どうだ。四年生に(🤽)バ(🧚)ックしてもらい(⏪)たい(⛹)のか。」
「生(shēng )意気でも、(👣)そのぐらい勇(🔑)(yǒ(👛)ng )敢(📣)だ(🕰)と(🗡)頼もしいじ(🌥)ゃな(🖼)いか。入(🕸)学早(💼)々(👆)、五年生(shē(📨)ng )全部を向こ(🌯)うにま(🎯)わして悠(yō(🚮)u )々たる態度(⏮)を見(jiàn )せるな(🎺)んて、この学校としても、全く歴史的(⬛)だよ(🎬)。」(🥨)
「きのうは、どう(💎)だっ(🍶)た(💿)い、雨天体操場で(😝)は?(🚜)」
「(🥠)しかし、そ(🕋)うなると、いよいよ四年(nián )対(duì )五年(nián )の対(duì )立にな(🎸)るが(🚌)、それでもいいか(📥)ね。」(💳)
「(🌖)それにし(🖥)て(🆒)も、そのちびの(🌛)新入生って(📆)、痛快な奴だな。」
それからあと、(🏺)次(cì )郎(láng )は何(🃏)が(👾)何や(🔠)らわからなかっ(🤓)た。ただ(🌆)真っ黒なものが(🍥)周囲(🙃)をとりか(🧚)こみ、(🥓)そこから手(🅾)や足が何本(🅱)も出(🚟)て、(🐔)自(😫)(zì )分(fèn )のからだ(🧔)を(👐)前後(🔣)左右に(🔪)はねとばし(🥝)ている(🔀)よ(🏤)うな感(🔬)じだった。
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