日本《無 修正 m 字 開 脚》2行目ライン
無 修正 m 字 開 脚あらすじ
「本(⛴)田の(💫)こと(🍧)だよ。あいつ、(⚫)朝倉先(🥞)生(shē(🥊)ng )の問題(🧔)だ(🗄)という(🚧)のに、昨日から一(🔞)(yī )言(🌗)も口を(🚷)き(🍛)かないの(🚍)がふしぎだって話してい(👆)るんだよ。」
次郎(🐒)は、それでも一心に彼(⛹)(bǐ )の(📔)顔を見つめてい(🈲)たが(🧤)、急に、何と思ったか、くる(👀)りと向(xiàng )きをかえ(⏬)、彼(bǐ )を置(zhì )き去りにして、(🛍)すたすたと歩(bù )き(📇)出(⏱)した。
次郎は、も(👆)うす(😁)っかり、いつもの(💗)彼をとりもどしていた。
「何しろ(🐈)、(🥡)朝倉先生(shēng )の退(🏘)職(🎂)の理由(yóu )が理(🔡)(lǐ )由だし、(⛎)君たちの(🖊)行動(dòng )を当(🍧)局では極力(🎲)警戒(jiè )して(👞)いるら(😓)しいん(🔝)だ。万一(👜)ストラ(🏅)イキにでも(🌚)なったら(🏜)大変(biàn )だぜ。」
血書(🕶)は(🥍)約束(😊)どお(🅰)り(🧀)、あくる(🚃)日、始業前(⏳)に花(🚅)山(🚩)校長(📚)(zhǎng )に(😧)提(🌻)出さ(👽)れた。平尾も、田上の勧告(🏧)で、署(shǔ )名血(xuè(⏱) )判(⏲)(pàn )には(🗞)案(👭)外すなお(🎋)に同意した。しかし、みんなを代表して校長室に顔を出すことにつ(👱)いては、彼は最初(🤕)のう(🏽)ちなかなか(🕡)う(😋)ん(🏡)とは(🐲)言わ(📴)なか(⛅)った。田上が、君は総(zǒng )務として(⏮)ただ顔を出してさえくれれ(🚏)ばいい、(🙏)校(⚫)長(zhǎ(🃏)ng )との応酬は(✡)一切(😞)自分がひきうけ(🐥)るから、と、なる(📊)だけ彼の責任を(🖍)か(😖)ろくするようなことを言ったので、やっとのこと彼(bǐ )も承知した(😿)のであった。
「ふむ。」と(🎈)、徹太郎(láng )は感(🛀)心(✋)し(🏳)たように(🖖)うなずいたが、「(🛵)しかし、少し(🖥)考えが足(⏺)りなか(✒)った(🛁)と(🙄)は思わ(🧙)ないかね(👯)。」
次郎は思わず立ちどまっ(🥠)た。馬(🔬)田と(💁)言葉をかわすのが、きょう(❔)はとくべつい(✖)やな気が(㊙)するの(🚩)だ(💢)った(😁)。しかし(🏚)、彼はかくれる気(qì )には(❎)なれなかった(🐢)。かくれ(🚛)た(📗)りす(🚆)る(📇)のは、相手が馬(mǎ )田(🎙)であるだ(🏔)けに(😌)、よけ(🍶)い卑(bēi )屈なように(🕰)思えたので(💅)あ(🔡)る。
(💷)そ(🔟)う考(📋)えると、「かわいそうに」という先生の言葉の(🔁)意(yì )味は、これまで考えたのとはまるでちがった(🏏)ものに(🥡)なって(🍫)来(lái )た。先生は(🔸)、その言(yán )葉に何(😐)もとくべつ(📑)な(🅾)意味(🐿)(wèi )をもたせ(🕌)よ(🎪)うとされ(🐅)たのでは(🗑)ない。ただ先生の(🌿)はっきりしたご決意と自分に対(🌨)する愛情(🍠)とが結びつ(🚯)いて、(〽)何(🤶)の(🏊)作(zuò )為(🎒)さくいもなくそんな言(👷)葉と(😠)な(🕒)っ(👊)てあらわれたまでだ。それ(🙋)にして(📊)も(🏌)、先生の(🍞)そのご決(💁)(jué )意(🗜)について、自分が(👍)これまで一度(dù )も(⏹)考(kǎo )えて(🤯)みようとさえしな(🏮)かっ(🍵)た(🔝)と(🀄)い(🔣)うこと(👸)は、何(hé )と(🚉)いう(💧)愚か(➿)さだったろう。先(🍻)(xiān )生(😟)(shēng )が(🥚)自(🌱)(zì )分(fèn )を(🚗)どう考(🏞)え(🌄)ていられ(✳)よ(🦊)うと、その(🧕)意味(wèi )で、自(zì(🕒) )分はた(🎧)しかに己を知らない(🚊)飛びあがり者だった(🤛)にちが(😑)いない(🍇)のだ！ (🎍)次(cì )郎の自(zì )己(🌶)反省は、昨(👮)日(rì )以来(✅)、こん(🗒)なふう(🦐)に次第(🔪)に深まって行くばかりだった(🍶)。「かわ(🕊)いそうに」という言(yán )葉(⭕)を、先生のごく自然な愛(🍡)情の言葉(🧔)だと思(🐛)(sī )えば思う(🆖)ほど、それが深まって行(⏺)くのだった。し(🚭)かし、そうした自己(🐜)(jǐ )反省の苦し(🔶)みは(🔌)、彼にとって(🌭)はそうめずらしい(🔱)こと(🐺)で(🕷)は(👅)なかった。彼は中学入学(xué(🖤) )以来、とりわけ白(bái )鳥(niǎo )会(🤗)入(😉)会後(hòu )は、絶えず(🗡)自己(🕧)反(fǎn )省の(🤒)苦し(🐟)みを味(🍈)わって来た、とい(☕)っても言いすぎではなかっ(🚿)たのである。だ(🙏)から、も(🔈)しそ(🌙)れに朝倉(cāng )先生(shē(🈁)ng )の問題(📶)が(🏉)直(🐄)接(😶)(jiē(🌯) )結(jié(💦) )びついて(📍)いなかったとすれば、彼は(🏇)、きょう学校で、同級(🚻)生(⤵)たちにあやしまれるほど暗い顔はしていなかっ(🕎)たかも知れない。彼を絶望(wàng )に(📩)近(❇)いほどの気持にさそいこんで行ったのは、何(hé )といっ(✝)ても、朝倉先(xiān )生の辞(cí )任(rèn )が決定的(de )であるという(🐒)こ(👎)とに気がついたことであっ(💲)た。彼は(🐡)それを思うと、もう何も考(kǎo )える力がなかった(☕)。幼いころ(🙉)、(🌶)乳母(🎍)のお浜にわかれ(🌑)たあとのあの(🌛)うつろな気(qì )持、(💙)母(👃)に(📿)死別れた(🚚)あとのあの萎(🕣)し(🎴)なえるような気持、そ(🦀)れがそのま(💏)ま現実(shí )と(🚽)なって身にせまって来るような感(gǎn )じがして(🍾)、きょうは朝から誰とも口をきく気(📅)(qì )になれなかったのである。
(👩)次郎は廊(⏺)下をとおって書斎に行(🤭)っ(🏬)た。朝倉先生(♊)(shēng )は机(jī )の(🔥)上に巻紙を(🖇)ひろ(🎬)げてしきりに手紙(👡)を書いてい(💺)た。も(🐭)う五六通書きあげたらしく、封をした(🏎)のが机のすみに(🔦)重ねてあっ(💵)た(🕔)。次郎が(🐣)敷居のすぐ(😒)近く(🔒)に坐ってお辞儀をす(💌)ると(🔊)、
(🥞)と、(🌤)次郎(láng )はなげるように言(🔼)っ(🌯)たが、
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