日本《オナニー し すぎ ed》2行目ライン
オナニー し すぎ edあらすじ
日は(⭕)まだ(🤺)かなり高(🥑)かった。かわいた砂(shā(🚯) )地の照りかえ(🏽)しが眼に(🍝)ぎらつ(📏)いて、頭のし(📣)ん(🏄)が痛いようだった。彼は、何も考える気(⛑)(qì(🌾) )力(lì )がなく、ただいらいらした気持(🖋)で(🍟)町(🐽)はずれま(🗻)で(👛)来た。
「(📳)では、どうしたらいいの？」(🍨)
(😥)次郎(láng )は思(sī )いきって枝(🍁)折戸しおり(🐛)どのとこ(🥇)ろ(😾)ま(🏼)で行(háng )き、その上(💢)から眼だ(🕶)けをのぞ(🐹)かせて(🍔)、声を(🐩)かけた(🍡)。
敏子は、叔(shū(🙉) )母(mǔ )さんと呼ばれるにはまだあま(😎)りにもわかかったが、次郎は(⏩)徹太(⛲)(tài )郎を叔父(fù(🦁) )さんと呼(hū )ぶ(😈)関(wān )係上(🈵)、そう呼びならわしてい(💮)る(📊)のである。
「ええ。しかし、もう県庁でも見(jiàn )てい(🥘)るんでしょう。校長(zhǎng )先生が県庁に(📓)それをもっ(🛣)て行かれたそうで(🤢)すか(✝)ら。」
「そ(🏤)ういえ(🏍)ば(📽)、昨日本田(tián )は、変(🍫)に人(ré(🚇)n )の(🤤)顔(🛰)ばかり(✒)のぞきながら血判をし(👷)ていた(🌔)が、ひょっとすると血判をごまかしたんじゃないかね。」(🕡)
「それはそうと――」
こんなふ(🕰)うで(🦏)、校内は(🏤)その日じゅう(🐜)決(jué )し(🔅)て静か(📱)であったとはいえな(🌜)かった。下(👁)級の(🍧)教室までが何(✒)とはなしに落ちつきを失ってい(🥙)た。ふだんなら何でも(🚉)ないことに(🌾)まで先生たちの神経(jīng )が(🦂)とがり、先(🖐)生たちの神経(jīng )がと(💬)が(🦏)ればとがるほど、生徒た(🕗)ち(🎼)はそ(📯)の神(🍼)経に触(🏣)さ(🔛)わ(📋)ってみるのを(🤶)楽しむといったふうであっ(🎊)た。大垣前校(🚄)長(zhǎng )は、いつ(🍰)も先(♉)(xiān )生たちに向かって、(🚣)「生(🐆)徒と(🎧)い(🈸)うもの(❔)は、自分たちのために先(🛰)生(📚)が命(mìng )をすてるまで(🥌)は、そ(🏗)の先生(🧞)を偉(📣)い先生(shēng )だ(🥊)とは(📈)思わな(🎠)いも(😵)のだ。それを(🐤)覚悟の(🏤)上(shàng )で(😴)なく(🥉)ては(🎱)、真の教育は(🈸)出(chū )来な(✳)い。」(🔺)と(☔)言(📖)っていたが(😌)、その意(👧)味をほ(⛔)んとうに(🦌)理(👦)解した先(xiān )生(👒)は、朝(cháo )倉(🚯)(cāng )先生(shēng )をのぞいては、おそらく一人(ré(👀)n )もいなかったろうし、今(jīn )では、どの(🛰)先生にも(🖊)、(🙆)そ(👯)んな言(yán )葉(🥈)は単に言葉(yè )とし(💀)てでも思い出(🍬)されていそうになかった(🔉)。こうして先(xiān )生たち(❣)は自分(🎭)(fèn )を下手に護ろうとして(🛋)、一(yī )歩(bù )一(🏢)歩と自分を生(📆)徒(tú(🅿) )たちの侮(😎)辱(🙇)と嘲笑の中に追い(🗺)こん(🌨)でいたのである。
「僕(🍞)、道づ(🌩)れは出(😖)(chū )来(😹)な(⚪)いけ(🆕)ど、見張りなら(🍐)やります。」
「(💘)も(🤺)う間もなく帰(⏲)る(👭)ころだわ(🖲)。」
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