フェラ 動画《press av 動画》2行目ライン
press av 動画あらすじ
次(cì )郎は、そ(🔳)んな対話(huà(🌼) )の(🔑)中(zhōng )にも、(🥌)友(👔)(yǒu )愛塾に課された大きな(🧀)問(💸)題があると(🌱)思った。そし(📊)て、か(🛃)れらの話が(🚓)どう(💆)発(😊)(fā(🌖) )展していくかを興味(👦)をも(🚦)って待(dài )っていた。かれ(🈵)らは、しかし、(📭)笑(xiào )っ(✅)たあと、急に口(kǒu )をつぐ(🌒)んで(🍯)し(🛺)まった。次郎が(🚤)大(dà )便所(🌼)の中(🦆)にいる(📺)こ(🤯)とをだれかが(⛷)思い出(👆)(chū )して、みんなのおしゃ(🚲)べりを制止(⛔)する合い図をしたもの(🍳)らしい。
「出(chū(🖌) )してくだすってもい(🛤)い(🌸)じゃありませんか。」
(👈)もう、その(💒)こ(🖌)ろには、廊(🔊)下を(💡)行(🏨)き来(lái )す(👷)る(👪)塾(🐡)生たちの足(zú(👽) )音も頻(pín )繁ひん(🐓)ぱんになり、(😋)ほうぼうから、わざとらし(🚃)いかけ声(shēng )や(🌸)、(🎱)とん狂き(🔠)ょうな笑(xiào )い声などもきこえてい(🌧)た(♈)。ゆうべの懇(👁)談(🆗)会で分(🐲)担ぶんたんをき(🏃)め、かれら自身の室はも(🤖)とより、建物の(🛰)内(🔂)部を(🥖)、(🎷)講堂や、(📭)広間(🚫)や(🤙)、(🦌)便(biàn )所に(🕋)いたるまで、(🍵)全部清掃せいそうすることに(🏞)申し合(hé )わせていたの(🐯)で、(🌂)かれらも(🏙)、ま(👫)がりな(🥎)りにも責(zé(🐚) )任だけ(🏹)は、果(🍳)たさな(😹)ければならなか(⬛)っ(🤛)たし、(🐴)それに、きびしい寒さと、おた(🤫)がいの眼と(🌭)が、かれら(🐖)を、外見だけでも、いかにも忙いそ(🥩)がしそ(⤴)うな活動に(🥝)駆(qū(😃) )か(🥕)りたててい(🙆)たの(🏞)である。
それに(❇)は、組織(🤣)や、講義(yì )科目や(🚜)、諸行事の(🦁)時間割(gē(🤞) )など、必要な諸計(jì )画(🥨)(huà )が一通りならべられてい(😒)たが、そのどの部分(🈲)を見て(✝)も常識か(🐩)らとびはな(📑)れたようなこ(📣)とは一つも(🛴)なかっ(✒)た。塾堂と名のつくところでは(👝)、(😀)その(💉)ころほとんどつきも(🔰)ののようになって(🔉)いた「(🍨)み(🌒)そぎ」とか、「沈黙ちんもくの(🐶)労(🏎)働」とか(🚏)、およそそういった、(👕)いわゆ(👓)る(🐁)「鍛(duàn )練(🏅)たんれ(🧕)ん(🎯)」(🤠)的な行(👋)事が全く見当たら(🏂)な(👳)いのは、む(💚)しろみんなには(😰)、ふしぎ(🦓)に(😽)思(🕗)われたくらいであった。五時半起床と(🆔)いう(🎎)のが、二(èr )月の武(wǔ )蔵野むさしのでは(🍲)、(🍧)ちょっとつらそ(🎶)う(🌠)に(🐍)も思(🚍)(sī )え(♊)たが、それも青(qīng )年たちにとっては、決して(❓)おどろくほどのことではなかった(🐮)。むしろ(📕)か(🤗)れらをおど(💚)ろかしたの(🥛)は、生(🎾)活にう(💐)るおいを与あたえ(🛫)るような(🚓)行事が、かなりの程(chéng )度(dù )に、織おりこまれてい(🍭)る(📺)ことで(⛱)あった。とに(🖼)か(🐾)く(⛴)、見る人が見(🚪)れば、(🚁)日常生活を深(🆔)め(🌼)高める(🖥)目的(de )で、すべ(🔯)て(🔦)が計画されているということが明らかで(🤽)あった。
塵ちりを廊(láng )下に掃は(🧕)き(🥒)出(🥦)すと(⚪)、(👏)かれはバケツに(🧠)水を汲くんで来て、寝間(jiā(🍢)n )ねまと事(shì(❌) )務室(shì )とに雑(🧀)巾ぞうきんがけをはじ(🌯)めた。窓を(💩)すっ(🏏)か(👬)りあ(⬅)けはなった、まる(😿)で(🤥)火の気(🍋)の(🏼)な(🏦)い、二月の朝の空(🥧)気は、風がな(🧕)いため(📼)にか(🛅)え(📀)ってき(🔙)びし(🖊)く感(🎞)じられ(⛰)た。これ(🐻)まで(👱)た(🥢)びたび同じ経(🌗)験をつん(🌺)できたかれにとっても、(🏈)仕事(shì )は決(🎽)し(🎊)てなまやさしいもの(🔑)ではなかった。どうかす(🤙)る(🥊)と、手がしび(🙃)れ(🗨)るようにかじ(🤡)かんで、雑巾が思うようにしぼれず、また、拭(👑)ふいたあとの(🉑)床(chuáng )板が(⛓)、(🐦)つる(🔮)つるに凍(🅱)ることさえあるの(🎽)だった。かれ(🚆)は、しかし、二(èr )つの(💸)室(🐳)(shì )をすみからすみまで、たんねんに拭ふきあげた(🎞)。
「君らのそう(🔝)し(🏣)た非(🗂)良心(🏘)的な態(tài )度(dù )は、君(😛)ら自(zì )身をますます非(👧)良心的に(〰)するばかりではない。それが(💕)ある(🥒)限度をこ(🤳)すと、つ(✂)いには、愛情(🐯)と忍耐にんた(🍟)い(🃏)と(📣)をもっ(🚡)て、君(jun1 )らの良心を力(🏼)(lì )づけよ(🚹)うと努力している人の心ま(🔵)でをき(💢)ずつけ、その愛情と忍(🍾)耐とを、憎(zēng )にくし(💭)み(🕺)と怒いかりとに(🚴)代(dài )えてしまうものだ。現(xiàn )に君らは、(🐏)今(jīn )朝(cháo )の(📃)板木の音の調子が途中とち(🎻)ゅうから変わったこ(🥒)と(🍛)で、それがわかっ(🚨)ただ(🔹)ろ(🎐)うと(🧡)思(sī )う。あの、お(➿)だやかで辛抱づよか(🥜)った(🌋)板(bǎn )木(😞)の音が、(🍚)お(🎌)しまいに(♊)な(🛵)っ(🍡)て、(🍴)急に怒りだ(👟)し(👀)たとしか思(⭕)えないような乱調子(zǐ )になったが、あれ(🔷)は、(💶)君(jun1 )らのあまりにも非良心的(de )な態度が(🍛)、(💼)板木をうつ人の心(⛺)を(🛥)きず(🌡)つけ(🌲)た(🤽)証拠しょう(🍚)こなのだ。……(🌿)むろん、私(💵)は、愛情も(🥟)忍耐心(😈)も失(❤)った、あ(🍚)あした乱暴な(🦂)打(dǎ )ち(💒)かたを是(shì(📑) )認(🚺)ぜに(🌪)んはしていない。また、それをやむ(💐)を得(📞)ないことだとして弁護しよ(🕟)う(🕞)とも思っていない。怒りや短(🔣)気(qì )は、友愛(ài )塾の精神(⛅)とは根本的に相いれない(💩)もの(✒)なのだから(🖼)、どんな事情のもと(🙌)でも、ああし(😓)た打ち(🔊)かたは、二度とく(🖍)りか(😭)えされて(🚬)はならないことなのだ。もし今(♉)朝の板木(mù(🈹) )当番が、つい(🎐)に(🎁)業ごうをにやして(🍌)あんな打ちかたをしたと(🆎)すると、私(🎴)はその人(🗃)のた(😔)めに、ま(🤧)こと(♒)に残念なこ(🏝)と(🔭)だ(😮)と思って(🎯)いる(😳)。しかし、いっ(📬)そうわ(🤟)るいの(🈯)は(🗽)、ああ(🐍)した打ちかたを余儀(🔷)(yí )よぎなくさせた君らの態(tài )度だ。君らさえ(🐚)もう少(shǎo )し良(liáng )心(🎺)的であ(👌)ってくれたら、(🌃)板(🚕)木(🐁)を打(dǎ )った(📯)人も、(⏸)ああした(🖊)あや(🧠)まちを犯(fàn )お(🧤)かさないですんだ(⚾)のだろうと思うと、それが私はくやしく(🦅)てなら(🍉)ない。……だが、(🌲)それはまあ(💟)いい(🍛)、それは百歩(bù(🧗) )をゆずっ(👽)てあ(🌧)き(🐛)ら(⛓)める(🍈)とし(📭)ても(🤤)、(🥉)こ(📡)こに(🏜)どうし(🏖)て(🧥)も(⛎)私(sī(🎑) )にあきらめのつ(♋)かないことが一(yī )つある。それは(🆖)、愛情(💃)(qíng )で打(🏷)たれた板木の音では(🔶)寝床(🍍)をはなれ(💟)よ(🐋)う(🗿)としな(😵)かった(🦑)君らが、(🏜)怒りで打(dǎ )たれ(㊗)た板(🔏)(bǎn )木の音では、わけな(👽)くはね(🌃)起きたという(🕘)こと(🥞)だ。その点(💘)(diǎn )で(🗓)、君(📵)らは精神的に(🔣)は(⛑)まだ奴(🥑)隷どれいの域を一(yī(🆒) )歩も脱だっしていないという(💾)ことを(💲)証(zhèng )明してい(🦀)る。い(🐣)や、それどころか、君らはよりいっ(🧘)そう(🌹)みじめな奴隷に(🕓)なることを(🏾)希望していると(🤔)さ(♒)え私(sī(🍅) )には思(🐓)える。これはほん(🔆)とうになさけないこ(🚽)とだ(🉑)。私(🕊)は(📿)、むろん、こう言った(📣)から(🧀)と(🐀)いって、(📅)怒(🔸)りに(🥔)対しては怒りをも(🔴)って立ち向(xiàng )か(🦄)え、と君(jun1 )らにすすめているのでは(🔯)ない。ただ私は(💍)、(🏕)愛情(🛣)に対して(🐶)は(🏫)、(🔅)つけあ(🌿)がり(🤪)、怒(nù )りに対しては、ただちに膝ひざ(🚑)を(👄)屈く(💑)っするような君らの奴(🛰)隷根性こんじょう(💇)が、な(🐖)さけ(🈷)な(👔)くて、じっとして(🔒)はいられ(❔)ない気持(🛐)ちがするのだ――」
(🏦)先生は(🏉)、そう言って、次(cì )郎(láng )に目くばせ(💯)した(🥨)。次郎(🚁)は(🔷)待(🍍)ちかまえていたように、自(🌻)分(fèn )のそ(🐴)ばに置(zhì )いていた紙袋かみぶく(🌷)ろ(🖤)か(🏹)ら、ガリ版の印(yìn )刷(shuā(💋) )物(wù )をとり(😶)出し(🕥)て、みんなに配布した。
それ(🥄)から(🐉)、(👎)ちょ(🍌)っと柱時計を(🐉)のぞき、(🔮)
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