「たった(🔅)今。僕、道具(🍥)をうちに(🍿)置く(📿)と(📞)、す(🕌)ぐ来たんだよ。」
新賀(🧡)はひ(🦔)ょうし抜けがして三(sān )人をふりかえった。三人(🏬)(rén )も(📏)お(🍜)たがいに顔を見合(🤒)わせているだけである。すると校長はもう一(⏰)度(⛳)、(🈁)「いいかね(⚽)、君らを信頼して(📪)たのんでおくよ。」(✌)と、念を押し、(😄)「じゃあ、私はすぐ(🌵)県(⏯)庁(🍌)に出(🐃)かけなけり(🛅)ゃ(🔛)な(🔃)らんか(🐷)ら。」と、(😮)あたふたと(🥕)帽(mào )子掛の方(🏣)(fā(✴)ng )に行っ(🉑)て帽子(zǐ(🐭) )をか(😞)ぶった。そこで四人も默(mò(🏭) )ったまま、校(🈯)長の(👰)あ(🔨)とについ(🔒)て(🌎)室を出(🃏)(chū(🏍) )て(🧠)来た(🔲)、と(🙏)いうのであ(⛳)る。
「(🚞)思っ(🐑)ています。あんなもの、(🐣)何の役に(🈲)も立(lì(🚾) )たないってこと(🎷)、あとに(🍋)なって気がつ(🌊)いたんです(🤱)。」
(😦)次郎は(🤬)やっとそれだけ答えた。ストライキ反対の理(🤽)由が、当(🔺)局のため(🔗)でなくて(📪)朝(cháo )倉先生(shēng )のためだ(🙊)、ということを(♋)つけ加(jiā )えたかったが、まだそれを(🔷)言うだ(💐)けに気持がお(🗄)ちついていなかったの(👗)で(📈)ある。
「や(🗄)あ、(🎄)いらっしゃい。……ついでにこれ(😔)だけ書いてしまうか(💝)ら、ちょっと失敬(jìng )する(🚯)よ。」
「すぐ(😣)うしろからさ。二(🍘)丁ぐらいは(🦄)な(🉐)れていたかな。」
「こま(🍜)るわ(🕛)、あたし。」
「用がない(🔭)からさ。」
みんなの頭(tó(🎬)u )には五年まえの雨天(tiā(💂)n )体(tǐ )操(👙)場(chǎng )におけ(🎴)る恐(🥦)ろしい光景がまざまざとよみがえって来(💾)(lái )た(🥂)。その(⏭)時の次(cì )郎(láng )の英雄的な(🛵)態度は、忘(🔅)れようとしても忘れ(🗜)られな(⛓)い記(🥦)憶である。また(😭)、(🌃)これはみ(🎷)んなが実際(jì )に見たわ(🔓)け(🔇)ではな(👴)かったが、「(🔥)三つボタン」(🔭)とい(😰)う(⛲)綽名の(🗡)あった(🦃)始末におえない五年生の室崎を(🚯)相手(🤫)に、次郎が死(🧦)(sǐ )物(🏋)(wù )狂(🔭)いの喧嘩をや(🏟)っ(🀄)て(🥚)少しもひけをとらなかったという話は(🌾)、あまり(🕍)にも有名で(🌅)あり、雨天体操場の記憶と(👌)ともに、(♉)自(💾)然、それも(🍚)みんなの頭に(🥋)よみが(💓)えっ(😝)て来ない(〰)わ(😷)け(🌙)は(♋)なかった。
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