「どんなふうだね(👓)。」
「私は、大(⌛)河をそん(🐍)なふう(🏌)に(⏬)思うのは、むし(⛽)ろ大(dà )河(☕)に対する侮辱(👹)だという気(😦)も(💁)するんだがね(🖲)。」
遥拝がすむと、おた(🕖)がいの朝のあい(💧)さ(🔼)つ(🐊)をかわし、その(🔡)あと、もう(🌥)一(yī )度静(🗨)坐(📦)に入った(🈹)。そして、それが三(sān )分もつづいたころ(🏍)、朝倉先生(⛔)は、自(zì )分も静(jìng )坐瞑目めいもくのまま、お(🏟)もむ(🎾)ろにつぎのよう(🚖)な話を(🥁)した。
次(cì )郎は、いきなり(😄)ぴし(😰)りと胸に笞(chī(😤) )むちをあて(📑)られたような気がした。かれの眼には、大(dà )河の(🍫)、今朝の(🐬)し(🦉)ずまりき(👉)った(🍢)静坐(⛵)の姿(📼)がひとりでに浮うかんで来た。むろん、先生に返す言葉は見つ(💿)か(🤾)らなか(🌅)った。先生は(🦒)、す(😍)ると、微(🚽)笑びしょう(🤞)しながら、
次(⛷)郎は、すぐ、事務(wù )室の前(💓)から玄関(🚯)にかけての掃除を手伝った。朝倉(cāng )先(💊)(xiā(⛰)n )生も、(🐇)そのう(🕍)ちに塾長室から廊下に出て、みんなの様子(zǐ )を見(💏)ていたが、それもほんのし(🍘)ばらくで、す(🧝)ぐまた塾長室に(👣)もどり(🗑)、椅子(🤷)に腰(yāo )こしを(🥍)おろすと、そのまま何か深く考(🖲)(kǎo )えこんでい(💤)た。
つきあた(🚼)りに、大(dà )便所がこれ(🍑)も七つほ(🖱)どならんでい(💲)る。そ(🖇)のうち(🥂)の、右(💺)は(🈴)じの一(🔕)つだけが(🚑)戸(🍎)が(🔵)開い(💰)てお(💛)り、そ(🔞)の少し手前の、たた(🚼)きの上に、水(😋)をは(🈁)ったバケツが一つ(🎇)置い(📶)てある(🍱)のが見(🌩)(jiàn )え(🚰)た。戸(👙)(hù(🦍) )の開いた(😛)便(👞)(biàn )所(♒)(suǒ )の内側は(💁)、電燈の(🌅)光を斜なな(🏻)めに(🥝)うけてい(🐶)る(🐯)ので、よ(🏖)くは見えない(🤐)。しかし、(✍)だれか中で掃除(chú )をしてい(🛎)ることだけ(🤽)はたしか(🥍)だ(🎄)った。六人の室(🐝)員の(🍎)うち(🦀)、飯島は入り口に(📪)立(lì )っており、両(liǎng )がわの小便(biàn )所(➕)に(⛵)二人ずつ働(🍚)い(🖇)ているのだ(🏂)から、あとの一人(ré(🔂)n )は(🐞)大河にきまっている。次(🤱)郎は、(💦)そう思っ(🈲)て、すぐ声(shēng )をかけようとし(🏝)た。しかし、な(🥋)ぜ(🚞)か思いとま(🥢)った。そし(🈲)て、入り口の横の板壁(bì )いたか(🌓)べにかけて(✊)あった便所(💻)用の雑巾を一枚(méi )と(🎨)り、それをたたきの(🏞)上のバケツの水(⭕)に(🦄)ひた(⏲)して、しぼ(😛)った(🥏)あと、大(dà )河のはいってい(🏖)るのとは(🚱)反対のはじの大(dà )便所の戸をあけ、中に(🔏)はいった。
「そり(😾)ゃあ、あべ(🔡)こべだ(💮)よ。あんな(🗨)人(rén )だか(👱)ら、(🥥)郡の団長なんか(👅)になりたが(🏰)るんだ。」
(✒)相(xià(📱)ng )談は安(📽)易あんい(👙)にす(🙏)ぎ(⤵)るほど、すら(🧝)すらとは(🚉)こ(🤜)び、(📚)ほとんど無修(🥈)(xiū(👃) )正だった(🦖)。特異とくいな(🍬)行事(🍖)(shì(🍚) )を期(qī )待していた塾生たちにとっては、(🆑)多(🚄)少物(🥈)足りな(➖)く感じら(🔜)れたらしか(🥌)ったが(🍛)、そのために、(🦊)こ(🍋)れという強(🛹)硬(yìng )き(🖲)ょ(🐢)うこうな主張も(⚫)出なかった。最(💗)も多く発(🎌)言(🌳)したのは飯島だった(⬇)。し(💈)かし(🎏)、そ(⚓)れも、自分の(🌉)存在を印(🌰)象づ(🍔)ける目的以上の(🎆)発言(yán )ではな(🎣)く、た(🧦)い(🐨)ていは原案賛成の意見(jiàn )をのべ(🌜)、(🎹)同時に進行係をつとめると(🍇)いっ(🍋)たふうであった。田川(chuān )は、はじめか(🧗)ら終わりまで(🐴)、(🚎)一(🎱)言(🦐)も(🐻)口をき(🤧)かなかった(📬)。
「む(💂)ろ(🉐)ん、ぼくは大河君にあ(🥗)や(⚪)まる(🅾)つもりでいます。しかし、大河(🎙)(hé )君(👱)と(😐)しては、(🐴)ぼ(🕺)くがあ(😑)やまっただけでは、(👆)気(🔦)がすまない(✈)でしょう。」
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