「ホ(🍝)ラ、校長(🛑)(zhǎng )さん(🖋)がおいでになつてるど。」
それか(🎯)ら後、源吉(📼)は一言も云はなかつた。始終(❇)、腕(wàn )を(🌁)くん(🍸)だまゝで(♓)ゐた。
(👄)一寸する(♿)と、それ(🎡)等(😜)の(🐩)人が、一度に、こつ(🚃)ちに(🍔)向つて走つてくるらしかつ(🕣)た。
源吉が歸らうと、外套(➿)に手(⛎)を通(tō(🛬)ng )してゐると(🚯)、先(🏰)生(shē(🛤)ng )の子供が出て(❤)きて、源吉に是(shì )非遊んでゆ(🤼)けと、(🥇)着(🈵)かけてゐる外套(tào )をひつぱつて、居間の方へ連(💾)れて(🤯)行(🍒)つた。仕方なしに源吉は、(👭)しばらくの間、子供の相手(🎄)になつて(🚂)ゐた。源(yuán )吉(jí )は(🐷)何時(shí(🕒) )も(📝)他(🆓)愛なく(🛁)子供相手(shǒu )に遊(yóu )ぶので、(🌐)好(hǎo )き(🎭)がられ(🔮)てゐた(🗽)。が、源吉(jí )は(🛍)その、子供達に好(⏲)きがられる、何んと(🔣)も云は(🤝)れな(👌)い大まかな、無(wú(👡) )心な氣持が、ち(🚌)つ(❤)と(📳)も(🖊)出(🎢)(chū )な(😱)かつた。源(🦄)吉は何(👾)處(✋)(chù )かイラ/\して、じ(🖱)つ(🔝)とし(🖕)てゐられなかつた。好加減(🤥)にして出(⏯)てきた(🐂)。外へ行かうとして、教室(🥐)の(📘)戸を(🏞)あけると、殘つた(💽)四(✴)、五人(rén )が相(🍄)(xiàng )談(tá(🐴)n )を(⛔)してゐた。
こん(🏺)な意味の手紙(zhǐ )だつた。
由(yóu )は校長(📼)(zhǎng )先生を(🚦)見(jiàn )る(🌑)と、頭(😉)(tóu )をさげた。が、何も(🌆)云はずにすぐ又爐邊(🛋)に坐つた(🎺)。そ(🧤)して兩膝頭(🧛)と(⤵)顎が喰(cān )付(😈)(fù )くやう(🛐)に、圓(yuán )まつて寢込んで(🛷)しまつた(🍰)。
巡査が云ふのも、何處(😪)か(❄)やつぱり一皮隔てた處か(🚏)ら聞えてくる氣(qì )がした。
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