「次郎ち(🕒)ゃん(🙄)、(🔏)大沢(zé(🔬) )君っ(👷)て、偉(wěi )い人(🔁)だと思わない(🚼)?(📭)」
「(🍴)その(🕙)新(xīn )入生、ちびのくせに、いやに落ちつい(🙉)ていたっていうじゃないか。」
大沢(zé )は(🕦)何か考えるふう(🍃)だったが、(🧔)そ(⛱)れっ(🌼)きり口をつぐ(🛠)ん(💓)だ。する(🚝)と、ほ(📋)か(🏞)の一人(rén )が(🌡)言(🗑)った。
(🦄)彼は、一年生の全部とはいかな(🏡)くとも(🦉)、少(shǎo )くとも彼(bǐ(🐾) )の組(zǔ )の生徒だけで(😣)も、(📌)彼と同じ(🕑)気持(🤗)に(🏍)なってもらうことを(🏖)、心か(🔗)ら望んでいた(❣)。彼(🔝)はあ(🏝)る(😐)日(rì )、五六名のものに(🍋)真剣(🤳)にその気(💷)(qì )持を話(🗾)してみ(🌵)た。しかし、誰もが反対もし(🍻)なければ賛成もしなかっ(✝)た。落第し(✴)て同じ一年にと(🔝)どまっていた一生(⏰)徒(🏣)などは、嘲るように「ふふん」と答(🌈)えた(🚚)きりだった。で、彼(👹)はそれっき(🕋)り(👘)、(📞)誰にもその(🕸)ことを言わなくなっ(⛄)てしま(😪)った。
「それ(♍)を(🌿)生意(🐎)気だって難癖をつけたと(🐋)す(😌)ると、五(📝)年生も実際(⏭)へまをやった(📽)もん(⭐)だ。頭の程度がうかがわれるよ。」
彼にとっての最も大きな失(shī )望は、彼の教室に出て(🦐)来る先生の(🛍)中に、権(quán )田(🐼)原先(🏉)生のような人(rén )を、ただの(🔼)一人(rén )も、見出せなかっ(🕧)たこと(🔪)で(🎏)あった。彼の眼に映(🛢)じた中学校の(🎈)先生というの(😒)は、小学(🔹)校(🚥)(xià(🐏)o )の先生に(🗣)く(👣)らべて、(🚅)何か専(🍙)門(🚴)ら(👠)しい(🐂)こ(🔂)とを(🚼)ほんの少(🈹)しばかり(⛅)よけいに知(zhī )っているだけ(👻)で、(🕜)およそ人間ら(😧)しいところを(❔)少(🚘)しも持合わせない人(🙄)(rén )達ばか(📷)りだ(🌍)った(🗃)。貧しい知識(🔏)(shí )を教室で(🏵)精一ぱ(😐)いに(🔼)しぼり出すこ(🎡)と(🕉)、点(⚪)数や(🖤)処罰(🍧)で生(shēng )徒をおどかすこと、この二(èr )つの外(🔷)(wài )に(📬)は、(🆓)用はないといっ(🕛)た顔(🤲)をしてい(🛺)る人間、それ(🔀)を次郎(láng )は中学校の(🤔)先生に(😷)おいて発見した(🤭)のである。
「(🔃)馬鹿(lù )な(🍥)奴だ。」
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