次(⬆)郎は、顔(🍷)を真(zhēn )正面にむけたまま、茶(chá )店(🕤)のまえをとお(😞)った。針金で(🥧)全身をしばら(🥈)れ(📨)ているような変に固(gù )い気持(😙)だった。店の(🐳)中の様子(🥃)(zǐ )はま(🏮)るで見えなかったし、馬田(tián )が(🚱)どのへんにい(🙃)るかは、むろんわからなか(🙉)っ(🗾)た。ただ、店先に近(👉)い水桶の底に、半透明に(🔲)光って沈んでい(🛣)る何本(bě(🎗)n )かのところ(🕧)てんが、かすかに彼の眼(yǎn )をかすめ(👛)た(⏲)だけであった(🐮)。
「(🦔)本田のやつ、どうしたんだろう(👇)。いやに考(kǎ(🚪)o )えこ(🔏)んでばかり(⛔)いるじ(😴)ゃないか。」
校長室がひっ(🌤)そりして(🌹)いる(🧑)の(🏥)にひきかえて、教(🛩)員(🔟)室(shì )は何とな(🐃)く落(luò )ちつき(📵)がな(🤨)か(🔊)った。三人、五人(🏉)と(👮)かたまって立ち話を(⏸)してい(📛)る様子が、あけ放した窓から(🏾)、(🔛)いつ(🙄)も(🛹)生(🦈)徒た(🕕)ちの(🌻)眼(yǎ(🏜)n )にうつった。また(😠)四年(nián )や五年の教室(💆)に出て(💺)来(lái )る(🆓)先(😻)生たちの態度に(🉑)も、ふだんとかなり(📫)ちがったところ(🍃)があっ(🛢)た。いつも(🎙)駄(duò )じゃれをとばすのを得意にし(🎾)ている先(✔)生が(🍗)いやにまじ(⬜)めだったり、これまで教科(kē )書(shū )以(🚸)(yǐ )外(🐒)の話なん(📬)か一(yī(♿) )度もしたことのない(📵)先生が、と(🏮)っ(💦)て(🤝)つけたように、修身め(🦇)いた話(💮)をし出したり、また中に(🍮)は(🐚)、変(biàn )ににやにや(🏛)しながら(♍)、(😠)「(🕥)こないだ大(dà )垣前校長からお手紙を(✂)いただいて(😴)ね。」と、その(🤯)手紙の中に書(shū )いてあったという(⏱)一二の(🤒)文(♿)(wén )句を引き出(🦑)(chū )して(❄)、前(✈)校(🥑)長(zhǎng )をほめ、(🚪)自分と前(qián )校長の間(🤺)に(🚵)は何か特別の関(wān )係で(📹)もあったかのように(📙)ほのめ(🍌)かしたり(🍄)す(🗃)る先生(shēng )もあった。すべてこう(🐸)いうこと(🚱)が(👟)何を説明(míng )している(🚮)かは、生(shēng )徒(🚅)たちにむろんわかりすぎるほ(🚂)どわ(🐮)かっていた(🍵)。だから休(xiū(🍟) )み(🥩)時間に(⛰)なると、彼らはそれを材(🙅)(cá(🧞)i )料(lià(🧔)o )に(♌)して先生た(🗿)ちの品定めをす(⛸)る(📱)のに忙し(🚀)かった。こん(💏)な場(chǎng )合、(🚅)いつも奇抜(🔄)な思いつきをやるので(🍦)人(👯)気(♋)のあ(💝)る五年の森川(chuān )という生徒(📲)(tú )は、四年(🙂)と五(🎂)年の(🎅)各教(🐕)室をまわ(🐅)ってその品定めをきいてある(🎌)いていたが、昼(⛄)休(xiū(🐻) )みの(🛳)時間に(㊗)は(🔣)、もう校友会事(👉)(shì(🏬) )務(⛳)(wù )室の(😐)黒(🙅)板に「(♍)教員適性審査(chá )採点表」というのを書き(🧔)あげていた。校友会事(😂)(shì(⏩) )務室は、(😝)生徒控(🦀)所の(🚦)横の小さな室で、間はガラ(🎫)ス戸(⏭)で仕切って(🏊)あった(🎎)ので、(⤴)控所からはまる見え(🍣)だ(🤼)った。校友会の(🦊)委員たち五(🛁)六名が中(zhō(🤹)ng )でわ(🈴)い(🤽)わいさわいでいる声をききつ(🈚)け(🌁)て、ふだんは遠(🐴)慮しが(🕓)ち(🏦)な一二(📝)(èr )年(🍛)の生(shēng )徒たち(📃)までが押しよせて来(🕒)たが(👭)、(🏡)その採点表の左(zuǒ(🏝) )の端には、馬(mǎ )賊(zé(🕜)i )、(🔚)チャップリ(🕧)ン、か(🐄)ま(📧)きり、あざらし(💿)、おでん(🔈)、花王石けん、長(🚕)茄子、瓦煎餅、といったような先生(shēng )たちのあだ名(💏)が縦にならん(🐯)でおり、それ(🐢)に括(💪)弧かっこして受持学科(kē(🍬) )名が書(shū )いてあっ(🔕)た。そして、そ(🧥)の(💰)右に点数(⏩)(shù )欄と備考(🎛)(kǎo )欄とが(👘)あったが、(🎰)点(diǎn )数欄(💫)には五点(🤶)という(🆖)のが一(📳)つあるきりで、あと(🕋)はみな四(sì )点(🌦)以下だった。零点(😖)はさ(🎿)すがに一つも(🌂)なかっ(🌶)た。備(bèi )考欄(🏀)(lán )には(🎁)、「品性下劣(🐑)、御殿女中(zhōng )の如し」とか、「(🌱)駈(qū )落かけおち(💉)三(sān )回心中(zhōng )未遂(🛣)一回」とか、「野(🤩)心満々、惜しむらく(❤)は低能」(🌥)とか(🌡)、「彼いつの日(rì )に(💽)か悔(🌻)い改(gǎi )めん」とか、「(🤗)愚鈍な(🌳)る(🔥)が(🧤)如(📩)く(⛎)にして、最も警戒を要す」とか、(📥)そういった(🏃)さまざ(⏪)まの文(🥈)句(🥤)が、いっぱい(➖)書(🍯)きつめて(🧓)あった(🏩)。五点の評点(diǎn )をも(🦄)ら(🏭)ったのは「あざらし」先生だ(🎊)っ(🌪)た(😿)が、その備考(kǎo )欄(lán )には「性粗野(yě )にして稚(zhì )気あり、陰険とは(👡)認めがたし、(🕗)合(💴)(hé )否の判(pàn )定は後日会(huì )議の結果に(🎖)まつ」とあった。
次郎は、(📎)詰(😌)問(wèn )きつもんするようにたずねた。
彼(🥏)は、自分(fèn )の方(fāng )から馬田に(🔘)言(yán )葉をかける(🐺)気には(⌛)まる(⬅)でなれ(🛵)なか(🧔)ったが、しかし、(🧀)馬(🏛)田(🐟)の方か(🙊)ら言葉をかけられ(🐧)ることは、(🥤)十分覚悟もして(🌧)いたし、心のど(🐊)こかでは、むしろ期待(🎱)もし(👁)ていた(⤴)。とこ(🤶)ろが、茶(🐄)店(🕣)のまえ(🤣)を(💒)とお(👜)り過ぎて(🖲)四五間行っても、誰も(❓)声をかけるも(👀)のがなかった。彼は安心とも失望(wàng )と(⛵)も(🧤)つ(🤱)かぬ変な気(🖇)持(chí )に(🚐)なり、われ(🙏)し(📲)らずう(😱)しろ(🕗)を(🖕)ふりむいた(🛥)。
道江は敏(🎾)子が(🧒)話(huà )し(🏏)ている間(jiā(👹)n )、(🐚)さほど深(shēn )刻(🥜)な表(biǎo )情(qí(🔳)ng )も(👯)し(🏗)ていなかった。次郎(🏈)はそれが物足りなくも(🉐)あ(🍓)り(😾)、腹立(lì )たしくも(👼)あった。彼の家の二階で馬(mǎ )田(tián )と出っくわ(🔉)した時の様子から判断(duà(🌬)n )して、彼(☝)女が馬田をひどくきらっていることだけはた(🚞)しかであ(♌)る。しか(🌒)し(🔊)、た(🏟)だ馬田とい(🥩)う(🧟)人(〰)間(🍾)をき(🎃)らっているという(🦖)だけではたよ(🏞)りな(🛠)い(🚆)。こうした(🌨)ことに(🤣)つ(🛋)いて(🍏)は、女性(🆗)の立場(chǎng )から、とりわけ純(💗)潔な(✊)処女(nǚ )の立(😐)場から、たえがたいほど(💦)の侮辱と憤(🐦)りとを感(⚾)じなければな(🧛)らないはずである。彼にはそう思(sī(🎭) )えてなら(🛏)ない(🌘)の(🙊)だ(👉)った。
次(🚟)郎(láng )はごまかさなかった(🐎)。ごまかすどこ(👁)ろか、(🐼)そう答(dá )えることによって(💈)、皮肉(ròu )な喜びをさえ(☕)味(wèi )わって(🤗)いた(📈)の(⛩)である(📁)。
次郎は、二人の(💳)言葉(🎱)から、まるでちがった(🐞)刺(cì )戟(📠)をうけ(⌛)た(✊)。敏子の言(yán )葉からはひや(🐙)りと(🧔)するものを(🕜)感じ、道(dào )江(😈)の(🏓)言(🕔)葉には憐憫(🌍)に似(sì )たものを感じたので(🐆)ある。一人の女(nǚ )を中にして、馬田(tián )の(🐊)ような男と(🐽)争って(🙈)いる自(zì )分(😗)を想(📶)像すると、(👟)たまらな(♓)い(♈)ほどいやになるが(🚁)、ま(⚽)た一(🥘)方(🎶)では、道(🕛)江(🍾)という女(🙌)が、(🤜)自分というものを(🎳)どこ(😧)かに置(🏯)き忘れ(🚄)ているような性格(gé )の(🍓)持主である(🌆)だ(❓)けに、(🥃)放(fàng )って(🔹)おくに忍びない(🙄)ような気(♉)(qì )もする(🎀)のだっ(📝)た。彼(bǐ )は二つの感情(🍆)を急に(🏀)は始末しかねて、(🤰)だまりこ(👕)ん(🍼)でしまった。
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