「お(📬)そ(🏙)れ(🤾)入り(🌁)ま(🏼)す。では(🚯)申しあげますが、実は国もとにお(🌤)りまし(🤢)たこ(😮)ろ、い(🏣)つも師匠しし(🛺)ょう(💒)に、(🧡)鐘(🍛)をつくなら、鐘を仏と心(🎖)得て(🔸)、それにふさわしい心のつつしみ(🖲)を(🛠)忘れては(🏸)な(👻)らぬ(📊)、と言い聞か(🐓)されてお(🔏)りま(🦏)したの(🈺)で、今朝(🍈)(chá(🍈)o )もそれを思い出し、ひとつきごと(🚓)に、礼拝らいはいをしなが(🎋)らついたまで(🍘)でご(😼)ざいます。」(🏓)
「もういい(🐃)でしょう(🚘)。ずいぶんながいこと(🎓)打ったんじゃ(🔛)ありませんか(🧜)。」
遥拝(🎅)が(🕤)すむ(🧓)と、お(🎏)たがいの(💁)朝のあいさつをかわし、その(💬)あと、も(🐦)う(👏)一(🦂)度静坐(😙)に(🌒)入った。そ(🍻)して、それが三分もつづいたこ(💘)ろ、朝(cháo )倉先生(shēng )は、自分も静坐(💳)(zuò )瞑目めいもくのま(🖇)ま、おもむ(🛰)ろにつ(🌍)ぎ(📦)の(💒)ような(🔧)話(huà )をした。
やがて先(xiān )生(🧙)は言(🚵)(yán )葉(yè )をつい(🤧)だ。
次(🤶)郎は、先生の言(yán )葉がま(👁)すます激しく(🏼)な(🔢)ってい(🚔)くのにお(🏌)どろい(😥)た(🦇)。先(xiān )生は、あるい(💏)は、(💈)昨日の入塾式における平木中(zhōng )佐の影響えいきょう(🚻)か(♋)ら(🕣)、(🤡)できる(🤾)だけ早(🔵)(zǎo )く塾生たちを(🔂)救い出そう(🌠)としてい(📷)ら(🌟)れるのかもしれな(📅)い(🗞)。し(💛)かし、それにして(😋)も(🦊)入塾したば(🎗)か(📭)りの(🏳)青(qīng )年(🚳)たち(👅)に(🌁)話(huà(🍁) )す言葉としては、あ(⏱)まりにも激(jī )しす(😼)ぎる。これではかえって逆効(🐜)(xiào )果を生むの(🕔)ではあ(🗃)るま(👟)いか。
かれは、窓ガラス、窓(😉)(chuāng )わく、板(bǎn )壁(🧔)、(🌗)ふみ板(bǎn )と、上(shà(🐃)ng )か(🥇)ら下(🕌)へ、つぎつぎに拭ふきあげて(🎳)行きながら、おりおり(🧟)そとをのぞい(🐯)て飯(🙀)島の様(yàng )子に注意していた。その(🎴)うちに、飯(🚛)島は(👋)急に(🍎)何か思い出し(🚬)たよう(😍)に叫さけんだ。
朝倉先生(🏵)は、手(shǒu )にもっていた塾生名簿(🚹)を畳たたみのうえになげだして、腕をくんだ(☝)。そして(🚗)、かなりながいこ(🏽)と(🦕)、眼をつぶってだまりこんでいた(🤦)が、や(🖊)がて眼をひ(❗)らくと、(🌇)ちょっと飯(📸)島(dǎo )のほうを(📐)見(jiàn )たあと、みん(🐰)な(👍)の顔を(🕠)見まわして言った。
「(🎶)第(⛑)(dì )五(wǔ(🧐) )室は、管理(🎫)部として全体の責(📫)任(rèn )を負(💔)って(💍)いるんだからね。僕(📵)、一(⬜)まわりして、様子(🆎)を見(😝)て来る(🥖)よ。」(🕟)
(😧)する(🛷)と、ち(🐐)ょうどその時、事務(🏨)室に人の足音(yī(♑)n )が(🥘)し(🎤)て(👎)、仕切り(🦓)の引き戸(💸)を軽くノックする音がきこえた。
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