「板木ば(🛫)んぎのことか(🍈)。あれは、私(🥋)(sī )が(🐬)直接見ていたわけで(🗣)はなかったのだ(🙂)か(🎼)ら(🍸)ね。」
(📛)次郎は(🤘)大河の顔(🏼)(yá(🔗) )を見ると、救われたような、こわ(🛋)いような(🍥)、変(bià(🉑)n )な気(qì )になりながら、つ(🚨)とめて平(píng )静(🔁)(jìng )をよそおって(⛲)たずねた。
(🤠)と(🙊)、(🏾)みんなに(🛂)きこ(🐊)え(🚩)るような(🌈)声で言い(😍)な(🧡)がら、教壇きょうだんをおりてかれのほうに近づい(🕓)て来た塾生があった(🍵)。飯島である。次(cì )郎(láng )は思わず苦(🦖)笑した。何かむかむかするものが、胸(xiōng )の(🎭)底からこみあげて来(lái )る(🏖)ような気持(⏰)ち(🦅)だった。しかし、か(🛐)れはしい(🌚)て自分(🔕)(fèn )をおちつけ、(🍞)
「も(🐋)っと考(🦍)える(🎥)? ふむ(🌗)。腑(fǔ )ふに(♋)落(luò )ち(🔍)なけれ(⏸)ば(🏳)、腑に(🌐)落(luò )ち(🎏)るまで考えるよりない(⛽)だろう。自分(fè(➖)n )で(🅰)考えない(🔠)で、人(rén )の(🧝)言(yán )うことを(🧘)うのみに(♊)す(✝)る(💳)生活(♓)なんて、まるで意味が(🎊)ないか(🛡)ら(🚆)ね。」
かれは、掃(🎻)除(🔫)そうじを(👨)しなが(🈵)ら、(🏪)根気(🕊)よ(♿)く(🍮)鳴りつづけ(📨)ている板木の音に、ふ(⚫)と好奇心(📽)こうき(👝)しんをそそ(👉)ら(🤝)れた。そ(📇)れは、鳴りはじめた時刻がきわめて(🍼)正確だったからばかりでなく、その(🃏)音の(🐮)調(🔜)子(zǐ )に何かし(🍪)ら(🚏)落ちつきがあり(🛂)、しか(🐫)も、(🌺)いつまでた(🍛)っ(🚶)てもそれが乱れ(🔅)な(⛹)かったからで(🙌)あった。
かれは(🐏)、そう言(yán )う(🖤)と、すぐおじぎをし(🥓)て、塾長(zhǎng )室を出た。朝倉(🏒)先生は無言のまま、かれのうしろ姿(zī )を見(jiàn )お(🥒)くっていた(📤)。
みん(🎼)な(🤨)は、しずかに眼(🏇)(yǎn )を(🤦)見(jiàn )開い(👥)た。窓(chuāng )のすりガラス(👢)は(😍)もう十分明(🌠)る(🚤)く(🐩)なっており、ほのかな紅をさ(💇)えとか(🎧)していた。
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