次(cì )郎は、(🐟)もうす(✊)っ(👻)かり、(💐)い(🎟)つもの(😻)彼をとりもどしていた。
「まわり道なんかし(🏨)て、いたずらされたら、よけい(💡)世間(🚓)(jiān )にけちをつ(📘)けられる(🆖)よ(👚)。」
「そりゃあ、思う(👠)でしょう。」(🔑)
「(🤾)まわり道なんかして、いたずらされたら、よけい世間(⛲)にけちを(🛴)つけ(⛷)られる(🛁)よ。」(🚹)
「僕、きょう――」(🏷)と(🕴)、次郎(láng )は、また(🍖)急に眼を伏せ(📿)て、「学(🎋)校(xià(🥜)o )のか(⛱)えり(🍃)に(🥔)朝倉(😰)(cāng )先(🗯)生(🛺)を(😃)お(🕧)たずねし(🧢)て(😄)み(👤)たん(🌖)です。そし(🤸)て(👆)、僕(pú )たちの(🏷)願いをかりに県庁が(📖)許(🍎)してくれても、それで先生が辞(cí )職を思いと(📃)まられることはない、というこ(📡)とがはっき(🚗)りしたんです。先生(🏃)としては、そ(👥)れがあ(🔫)たりま(🤚)えで(😪)す。僕、そ(🙁)のこ(🔑)とにち(🦕)っとも気(👅)が(⏩)ついていなかったんです。」
そう考えると、「かわい(🌡)そうに」という先生(👕)の言(💘)葉(🌎)(yè )の意(👖)味(📲)は、これまで考え(🌥)たのとは(⛽)まるでちがっ(🛎)たものになっ(🌌)て来た。先生は、その言葉に何(hé )もとくべつな意(✏)(yì )味をもた(🍖)せようとされたのではな(🚦)い。ただ(🐄)先生の(🕡)は(🏖)っきりしたご(🏁)決(⏹)意と自(🌈)分に(🎂)対す(🎐)る愛情と(😑)が結びついて(🍵)、何の作(♓)(zuò )為(wé(🤛)i )さ(🏅)くい(😑)も(🏻)なくそんな言葉(🍸)となっ(👂)て(🛀)あらわれたま(✋)で(⛽)だ。それに(🔋)しても、先生のその(🐲)ご決意について、自分(fèn )がこれ(🚧)まで一度(🏅)(dù(📦) )も考(🈴)えて(🤗)み(🦖)よ(📁)うとさえ(😯)しなかったと(🏷)いうこと(🔘)は(🎳)、何という愚かさだったろう(🍝)。先(xiān )生(shēng )が(👘)自分をどう考えていら(🏡)れようと、その(😯)意(yì )味で、自(zì(🎲) )分は(🚶)たしかに己を知らない飛びあ(❄)がり(🐛)者(🏧)だったにちがいないのだ! 次郎(láng )の自己反省は、昨(zuó )日以来、(🅾)こんなふうに次第に深まっ(🍮)て(🍡)行く(📍)ばか(👪)りだった。「かわ(🌒)い(👁)そうに」という言葉(yè )を、先(🕉)生のごく自然な愛情の言葉だ(⏬)と(📸)思えば(🍀)思う(⚽)ほ(🥘)ど、それが(🛋)深(shē(🚸)n )ま(🚶)って行(🏁)くのだ(🎓)っ(📠)た。しかし、そうした(🎊)自(zì )己(jǐ )反省(shěng )の苦しみ(🦓)は、(🌌)彼にとっ(🍙)ては(💞)そうめず(🅰)らしいことではな(♐)かった。彼(bǐ )は中(zhōng )学(🌩)(xué )入学以来、とりわ(😔)け白鳥会入(👃)(rù )会後は、絶えず(👋)自己反省の(🐗)苦しみを味わって(🎪)来た、と(🙏)いっても(🍢)言いすぎでは(💆)なかったのである(🌶)。だか(🤳)ら、もしそれに朝倉(cāng )先生の問題(tí )が直接結(🔮)びつ(😅)いてい(🖖)な(😔)か(⏫)ったと(⏯)すれば、彼は、(🎞)きょう学校で、同(💍)級生(😇)たちにあ(🙋)やし(🌕)まれ(🍂)るほど(👘)暗(🌮)い顔はして(💻)い(👎)なかったかも知れない。彼(bǐ )を(📰)絶望に近いほど(🕤)の気持に(😇)さそいこん(🛅)で行(🌚)った(🐰)のは(✉)、(🛠)何(hé )といっても、(📪)朝倉先生の辞任が決定的であると(🌠)いうことに気がついたこと(🔈)で(🎤)あった。彼は(🥪)それを思うと、もう何も(✅)考(kǎo )える力がなか(🕎)った(🕖)。幼いこ(🙆)ろ、乳母(🐋)の(🌂)お浜にわ(👌)かれ(🍣)たあ(🤙)と(🆎)の(🌔)あの(🚔)うつろな気持、母(mǔ )に死(sǐ )別れたあとのあの(🍆)萎しなえ(🎻)るような気(📦)持(chí )、それがそ(🚐)の(🕳)まま現(xià(🔢)n )実となって身(shēn )に(🕛)せまって来(🔊)る(🐔)ような(🎹)感(gǎn )じ(🏨)がし(😳)て、きょうは朝から誰と(🥉)も口をきく気(qì )になれなかった(🚀)の(🔰)である。
五(🖍)(wǔ ) 道(dào )江(jiāng )をめぐって
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