「ぼくはいま力を(🚝)入れて(🎩)つきだ(👸)して(〰)るのです」(🚪)
「そうで(🕊)す、(😾)ぼくもずい(🍪)ぶん中学校の(🚈)やつらにば(🛐)かにされま(🔉)した」
(🐢)私(💮)情(qíng )は私(🔃)(sī )情(🎻)である(🧢)、恩義は恩義(🛥)で(🛁)ある(😲)、(💨)だ(🕠)が(🚘)野(yě(🥇) )球(😢)は先(xiān )生(✋)および全校の名誉を(🎷)荷のうて(🏣)戦(🗞)うので(🚻)ある(💼)、私情(qíng )をはな(🔸)れ(🛂)て公々然と戦ってこそ(🐴)それが(🍂)本当(🤽)の野球(qiú )精神で(⏰)ある、この(🌰)バットは先(xiān )生を(👃)代表したものである、ぼ(🍗)くが打つの(👂)でない、先(xiān )生(shēng )が打つのだ。
「勝(shèng )てそうもないなあ」と善兵(bīng )衛がいった。すべての(🤫)応援者(🍺)(zhě )も力(lì )が抜(bá )けて(✡)し(㊗)まった。実際柳(liǔ )の成績はおどろくべきもの(👍)であ(🏳)った(🥡)、かれの球(qiú )は速力(lì )において五(🚂)大(dà )洲(🛎)におとっているが、そ(🍤)の縦横自在な(🏚)正奇(qí )の球は回が重なるにしたがっ(🕗)て熱(rè )気をおびてき(😌)た(😇)、どうかしてかれが敵(dí )に打たれ(🎗)こむときには(⚪)小(xiǎo )原がマス(📲)クをぬいでダイ(🎧)ヤモン(📀)ドへ進(🉐)ん(🥣)でくる、そうし(🚉)てこういう。
(😷)光(guāng )一は一礼して(💉)外へ出(✝)(chū )た(🎶)。
こ(🤐)の日(rì(📚) )師範学(xué )校の生徒(💸)は黙々塾も(🎃)くもくじゅ(🔶)くに応(yī(💦)ng )援(🔲)(yuán )する(🌠)つもりで(📋)あ(🌎)った、師範(🔖)と(🈵)中学とは(🅿)犬(🐈)とさる(🎑)のごとく仲(zhò(⏯)ng )が悪(🐑)い(💝)、だがこの応(yīng )援(🌴)は中(😚)止に(😠)なった、いかんと(🈺)なれば(🌇)審(♑)(shěn )判者(zhě )しん(🗣)ぱ(🙌)んしゃ(🚞)は(🍔)師(♑)範の選(xuǎn )手がた(🏐)のま(🚮)れたから(🚇)であ(🌲)る、(🎚)で師範(📒)(fàn )は(🍘)中立(🐎)隊として正面に陣(💁)取った。
選手(⛹)は入(🚝)場す(🐱)るやい(👛)なや(🕉)すぐキャッチボールを始めた、それが(♿)す(🏳)むと、一同(tóng )さ(♋)っ(🎅)と散っ(🧠)てめいめいの(🥙)シ(✖)ートシートに走った(🎺)。や(🍖)がてノッ(👽)クが始ま(🧦)った。ノッ(👫)カー(🎀)は慶(🐪)(qìng )応の選手であった山(shā(🏤)n )田という青(📼)年である(🔵)、正確なノ(⬛)ックは(🍸)士(⏲)気(qì(🙀) )を一層緊(jǐn )粛きん(🦔)しゅくさせた、三(👕)塁から一塁までノックして(😍)外(wài )野におよびまた内野に(🌅)およぶまで(⛏)ひと(🕖)りの過失も(⏭)なかった、(🚉)次第(dì )に(🔂)興奮(🏊)こうふんしきたる技術の早業(yè(🆔) )は(👫)や(💡)わ(🖤)ざは(💯)その花やか(🔶)な服装(📿)と(🤽)、(🧙)い(🥒)かに(😶)も得(dé )意然(⬜)とくいぜんたる(⬇)顔色と共に見物人を圧倒(🤧)(dǎo )した(💚)、(🐀)ダブルプレー、トリプル(♋)プレー、その中に手(🧠)塚のでき(⭕)ばえ(♿)はべ(🅰)っしてすばら(🦓)し(🈯)かった、か(🌑)れはどんなゴロでも完全につかん(🤷)だ、かれは頭上高き球をジ(⛩)ャンプ(🗄)してとった、左(⏬)側(cè )に打たれた難球(📄)を転ころんでつ(💊)かんだ、つかむ(😍)やいなや二塁に送った。その機敏さ、洒脱(tuō )しゃ(⏮)だつ(🆑)さは(🆔)さな(😤)がら軽業(👭)師かるわざ(🐤)しの(⏳)ごとく見(jiàn )物人(🤟)を酔よわし(🏜)た。
柳ばか(🚹)りでない、手塚もいろいろな快(🥨)技曲技をや(🎢)っ(🦁)て見物人を酔よわ(☝)した、かれはもっとも得(🚒)意であった、ファ(👤)インプレーをやるたび(🙄)に見(🤬)物(📑)(wù )人の方(fāng )を見やって微笑びし(🥣)ょうした、(🏧)ときには帽(mào )子をぬいで応援者にお(🎻)じ(🌏)ぎを(📊)した。
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