「も(⏹)うここ(🌆)はだ(🧝)いた(🔼)い(💩)すんだよう(🎤)ですよ。」
「(🏡)今のところ、平木中佐(😘)(zuǒ )の影響(🚌)えいきょ(🔎)うでどうこうというようなこと(🏀)は(🎹)、全(♒)然ない(🤞)ように思います。」
相談(🚐)は安易あんいにす(😉)ぎるほど、すらすらとは(🥧)こび、ほ(🌓)とんど(📰)無(💩)修(📆)正だった。特異と(🏧)くいな行(há(🚗)ng )事を期(qī )待(👍)していた塾生たちにとっては、多少(shǎo )物足(zú(🎷) )り(👣)な(🤭)く(🗒)感じられたらしかったが(🙈)、そのために、(👕)これという強硬(yìng )きょう(🐕)こうな主(🙀)(zhǔ )張も出なか(⚽)った。最も多(duō )く発言した(😨)のは飯(🦐)島(dǎ(🌪)o )だ(😆)った。しかし、それも、(🆘)自分(fèn )の存(🚋)在を印(yìn )象(xià(🎾)ng )づ(🏉)け(♌)る目的以(🏢)上の発言(🥀)(yán )で(🏌)は(🦄)なく、たいてい(🏏)は原案賛成(🦊)の(🍤)意(yì )見をのべ、同時(shí )に(🤴)進行(há(🛃)ng )係をつと(🤝)めるといったふうであっ(🔛)た。田(📃)川は、はじめ(🧝)か(💁)ら終わりまで、一言も口(kǒu )をきかなか(🎡)っ(🚔)た。
「(🚳)郡(jun4 )の団(tuán )長(📒)なん(📇)かやってると、あんなふう(🛄)になるもんかね。」
次郎は(🈶)愉快ゆかい(⛅)そ(🐧)うに(👛)笑っ(☝)て、事(🍿)(shì(🌐) )務(🏰)室にはいり、す(⛳)ぐ掃除(🚷)(chú )そ(👂)うじをはじめた(🤘)が、その時になって、大河の(👁)にっと笑った顔と、そのあ(😻)とで言(😓)った言葉と(😖)が(🏓)、変に心にひっかかり(🛤)だし(🎊)た。
「そ(👝)うか。ち(🔵)ょ(⛩)っと、たずねた(🤑)いこと(💀)がある。す(🚜)ぐ(🌾)、ここに呼んでく(🤐)れ。」
次郎(lá(🎿)ng )は、朝倉(cā(👤)ng )先生が、開塾最(🥞)初の(🧚)朝の(📨)訓(xùn )話くんわで(🍄)、これほ(😙)ど激はげしい(🌪)言葉をつかって(🔏)、(💦)真正面から塾(🚽)生たちに(😃)非難(nán )を(🍀)あび(🍿)せかけたのを、これまで(👟)にきい(🎓)た覚えがなか(🙀)った。かれは(🔥)、まだ(😅)あとに残(🍣)されて(👀)いる自(zì(🍲) )分へ(🚘)の非(fē(🚰)i )難が、どんな(⤴)言葉で表(🚩)現(xiàn )され(👼)るかを、身(shēn )がちぢま(🌛)る(🕔)思(🀄)いで待って(💷)いた。
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