こんな電(dià(🛠)n )報が(✋)東京(💫)からと(🧟)ど(💋)き(🏁)まし(🧘)た。
(🎀)かし鳥(niǎ(🤸)o )があいさつに(🚄)来まし(🤼)た。
一四 朝
など(🌶)と言(📬)わ(🔥)れますから、どんな年ごろのむす(🦁)こさんかと思いました(⛰)ら、(🏒)ま(🕉)だ(🌗)小(🌩)(xiǎo )学校(xiào )へかよってい(🔔)るほどの少(🐆)年でした。そ(🎺)んなむすこ(🏜)さんが先生(shēng )のような年老いた人にある(🤰)こともめずら(🎷)しく思い(🗜)ました(🦃)。
仙台せんだいへ来(🏙)て(🙋)弱ったことは、ことばのなま(🗒)りの(🗓)多いことでした。何か(⚫)土(tǔ )地の人か(🆖)ら話(😚)しかけられても、世間に(㊗)交(jiāo )際の(✨)広(💑)(guǎng )い男や女の話に通じないよう(🈵)なことは(🍸)まず(➕)ありま(🎷)せんでし(🎿)たが、おばあさんどうし(🍱)が(🌝)語(🎴)り合(🏾)う(🛋)こ(⬜)とば(👾)なぞは、(👮)てんで聞き取れな(🥁)いくらいで(🈹)し(🏔)た。わたし(👯)は東北学院へ来て学んでいる生徒の作文(wén )の中(⏩)にも(😲)、何ほ(🍏)ど(⛰)そ(👵)の地方ことばのなまりを見(♉)つけたか知れません(🎊)。
まあ、わたし(🌀)が借(🚼)り(🚞)て自(🈯)炊をしたの(🔬)は、そ(💆)んな茶丈(zhà(🐶)ng )の奥(🕐)(à(🚱)o )の部屋(🍳)でしたよ。そこにわたし(🦍)は四月の末(⏰)から、や(🚦)がて梅(📫)の実のなるころまでいまし(🦔)た。石(shí )山のお寺(sì )へあげるもの(🖖)だと言っ(🛂)て、茶(chá )丈の亭主(zhǔ )て(🎫)いしゅが(👬)庭に(✨)植え(🗞)ておく(🎆)草花(🏍)の咲き(🕷)だす(👘)の(🌖)も(🍺)そこでしたし、(🈷)村の子(📚)供(gòng )が青(🛋)梅を(🔷)落(💌)とし(🎁)に来る(🤝)の(😿)もそこ(😇)でした。わたしは庭づたいに湖水のほとりに出て、向こうにかかるに(🎉)じ(🕘)のよ(🕖)うな瀬(🍍)多せたの長い橋を望(👀)む(🎿)こともできました。時(shí )に(🌍)は茶丈(zhàng )のむすこ(🌔)が(🌙)大津(📎)か(🚂)ら帰っ(👫)て来(🐹)(lái )ていますと、月(yuè )のある晩な(🍉)どいっしょに湖水(shuǐ(✝) )へ小(xiǎo )舟(zhōu )を浮かべ(✈)、二(èr )人(rén )であ(🌉)ちこ(🌅)ちと(👵)こぎまわ(😑)りまし(🚥)た。そん(🛒)な時(shí )に舟(🏍)(zhōu )の(🍁)上で笛を(🐸)吹いて(😄)わた(🗻)しに聞(wén )かせるのもこのむすこ(👍)でし(🎛)た。
一 教師はお(🚔)友(yǒu )だちの(💢)中(🧥)に(🎐)も
「チリンチリン、チリンチリン。」
(🔟)そんな(🕺)に(👑)年ごろ(📥)も近(🤲)かったもの(🦖)ですから、おたがいに長い長い手(🚸)紙を書(👿)きかわしたり、もらった手(🚗)(shǒu )紙はたいせ(🔀)つにして何(⚾)度もく(🥙)り(🎃)かえし読んでみたりいた(🐘)しま(🚁)した。めずらしい本で(🌓)も手に(😖)入(rù )れるものがあれば(⛵)、それ(🕑)をみんなに回して(🍴)、おたがいに読んで見、時(🍩)に(🌔)は(🏐)書き写しなぞしたばかり(🛵)でなく、おじ(🐎)さん(🌥)や(🚊)兄(xiōng )たちに話せないような(🛅)ことでも語り合うことのできるのはお友(yǒu )だ(🐵)ちでし(🍣)た。寒い日でも、なん(💑)でも(📢)、たず(💤)ねたりたずねら(📄)れた(🧡)り(🍅)して、一(yī )枚のふ(📰)とん(💰)を引き合(hé )い(❔)ながら長い冬の夜を送(sòng )ったことのあるの(🔂)も(🦍)、そ(🥇)ういうお友だ(㊙)ちなか(🥈)まで(😙)した。
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