「ふむ。」と、徹太郎(🍄)は(🚽)感(gǎn )心(👈)した(📥)よ(🖍)う(🔶)にう(😪)なずいたが、「しかし、少(🃏)し(♉)考(kǎ(🧜)o )えが(✍)足りなかったとは思わないかね。」(🚵)
「昨(zuó )日は(👋)お父さんがいらっして下すって、き(🚧)れいなお卵(luǎn )をたくさんいただきましたわ……(🏆)鶏(jī )の方(👲)も、(💰)本(➗)田さん毎(👎)日お手(🐒)伝い?」
「ど(🏔)うしてだ(🤝)か、あたしにも(🕺)わからないわ。だけど、世間は、いた(😮)ずらを(🤾)した男よりか、いたずらをさ(🎰)れた女(💺)の(🔣)方に、よ(📄)けいに(🍰)け(🛳)ちをつけたがるも(🐰)のなのよ。そんなことでお嫁にも行けない(🎇)でいる(⛩)人(💃)(rén )があるってこと、次郎さんはご存じな(😶)い?(💙)」
「そりゃ(🦉)あ、道(dà(🐝)o )江(jiāng )さんがここか(📰)ら学校(♍)に通うのはいい(🎚)。そうする方が(📎)一(🍻)番(❤)い(📋)いと(🌋)思うんだ。し(👃)かし、(⚡)学校(🍩)の行きかえ(😋)りに、次郎君が(🌆)道江さんの(📱)用心棒になるのは(🚃)どう(💙)かと思うね。」
(📥)道(🚛)江はただしょげきった(🤭)顔(yá(🥖) )をす(🎮)るだけだった。次郎(láng )は舌打ちし(😯)たく(🎶)なるのを(🗯)こらえながら、(📋)
(🦍)と、(📇)徹(chè(🧙) )太郎(🏌)はちょっ(💜)と考えて(👿)から、
こ(🔃)ん(😠)な(🏑)ふうで、(👁)校内(nèi )はその日じゅう決し(😄)て(🛡)静(jìng )かであったとはいえ(👳)なかった。下級の(🚦)教(jiāo )室(✈)(shì )までが何(hé(🍻) )とは(🎹)なしに落ち(👐)つきを(🚔)失ってい(🐥)た。ふだんなら(🌷)何でもな(🎭)いことにまで先生(shēng )たちの神経(jīng )がとがり(♈)、先生(🐶)たちの神経がとがれ(🥌)ば(🍒)とがるほど(🛷)、生(shēng )徒(☔)たちはその神(💰)経(jīng )に触さわって(😼)みる(🛏)の(❄)を楽しむとい(🛎)っ(📛)た(⏰)ふうであった。大(🧛)垣前校(xiào )長(zhǎng )は(🏿)、い(♍)つ(🤙)も先生(shēng )たちに向かって、「生(shēng )徒と(🏽)い(🦓)う(🧖)ものは(🙈)、自分(fèn )たちのために先(👩)生が命をす(🚻)てるま(🔚)では、その先(xiān )生を偉い先生(shēng )だとは思わな(🤣)いものだ(🐦)。そ(🥊)れ(✔)を覚(jiào )悟の(📆)上でなくては、(🧒)真の教育は出(chū )来(💆)な(🔫)い(🔌)。」と言っ(⏭)て(🍯)い(🤳)たが(⤴)、その意味を(🧗)ほ(😲)んと(🚐)うに理解した先生は、朝(cháo )倉(🕋)先生をのぞいては、おそらく一人もい(✒)なかったろ(🐪)うし(💇)、今で(👼)は、(🕕)どの(👇)先(🆖)(xiān )生にも、(💐)そんな(🧤)言(⛩)葉(👃)(yè )は単に言葉としてでも思い出されていそうに(🐴)なかった(🔒)。こ(🍣)う(🍘)して(💌)先(🌇)(xiān )生たちは自分を下手に護(hù )ろ(🦍)うとして、一歩一(🚅)(yī )歩(bù )と自(❌)(zì )分を(🍸)生徒たちの(📵)侮辱と嘲笑(xiào )の中(🥕)(zhōng )に追(💉)いこんでいたのである(🔢)。
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