それが、その頃、彼の行動(🌊)(dòng )を左右する第(🕑)(dì )一の信条だったので(🔓)ある。
「(😲)五年生の(🔰)方(💡)が、(💿)かえって気味わるが(🌱)っていたそうだよ。」
「なる(💵)ほ(🐒)ど、それで(🥋)は(🌛)そのち(📜)びの新(🍇)入(⛏)生が狐の顔を穴(xué )の(❄)あくほど見(🕷)つめてい(🏚)たってい(🈸)う(👼)わけか。」
「狐も(🤮)さす(🚸)がに面喰ったろ(✔)う。」
「僕だ(🤪)って、なぐ(🍇)ら(😆)れるの、いやだよ。だから、(🦋)自分のことっ(🤞)きり(🛍)考えない(👖)でいいんなら(🚟)、五年生のまえで(🏜)、もっとおとな(🐀)し(👍)くしていたん(🤶)だよ。」
大(dà )沢を見(jiàn )おくってから、(🧕)二人は(😲)またすぐ(🍐)二(èr )階(🎒)に(🈹)行ったが(📐)、次郎は机に頬杖をつ(➡)い(🕹)て、何かじっと(🛴)考えこんだ。その様子(zǐ )を見(jiàn )ていた恭一は(💇)、しばらくして言った。
(🕺)彼(🌧)は(🎒)、いつとはなしに(🏰)、そんな気がし(📽)てい(🥕)た。はっきり(🏷)意識して、そうなろうと(👱)努めたわけでもなかったが(🔟)、(💐)中(zhōng )学に入学(xué(👁) )して(👱)以(🚺)来、日一日(rì )と、(🛑)母や(🚓)祖母の問題が(🛹)その深刻さを減(jiǎ(🧜)n )じて行(🐵)き(✏)、(👭)こ(🤭)のご(🌃)ろ(⏳)では(🌼)、よほど(🐌)のこと(⛸)がないか(❎)ぎり、(🍻)たいして気にもかからなく(✅)なって来たの(😌)である。それは、たし(🚄)か(⏸)に、中(zhōng )学校というもの(🖊)の(🥊)空気が、彼(🐐)に(🌎)いろいろの新し(🕘)い問題(⚽)をあ(🗳)たえ、(🆖)彼(bǐ(🦄) )の関心を、急(jí )に家庭以(⏭)外(wà(🌡)i )の世(🍅)界(jiè )にまで拡げてくれた結果にちがいなかった。その意味で(👃)は、中学校という(⭕)ところも、尊(zūn )敬すべき先(xiān )生(shēng )がいるいないにかかわらず、(🚊)人間を成(🥐)長(🏎)させる(🏉)何(hé )かの(🎍)魔術をもったと(🍄)ころだ、といえるであろう。
(📸)大(🛣)沢(🥞)は「や(🥛)あ」とお辞(🧞)儀(👔)をか(🈁)えして、あ(🤐)ぐらを(📭)かきな(🐒)が(🌴)ら、
「(🔓)だから、よけ(🍎)い(🤡)偉(⚡)(wě(🎳)i )いんだよ。」
雨天体(tǐ(🌃) )操場事(🐸)件は(🍬)、(⛪)翌(💘)日になると、も(💟)う(💊)全(quán )校生(🕝)徒の噂の(🎆)種にな(🔚)っ(🥥)ていた(🗻)。恭一の教室で(🔵)も(📻)、(🥤)始業前からそ(🎩)の話(huà )でにぎや(💼)かだった。
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