フェラ 動画《手コキ ハーレム》2行目ライン
手コキ ハーレムあらすじ
「あら、(🔚)次郎さん(🔩)。……かまわないわ、(🐲)そこからはいっていらっしゃ(😗)い。」
と(🤱)、(🐟)敏子は(🏀)ちょっと考えて、
「君、やけになって(🤒)いるん(👎)で(😼)はな(🎯)いかね。」
こんな(🗯)ふうで、校内(nèi )はその(🐾)日じゅ(♐)う決(🎦)し(🥥)て静(jìng )かで(🤝)あったとは(👓)いえなかった。下級の教室までが何とはなしに落(📘)ち(🚣)つ(📉)きを(🏺)失(shī )っていた。ふ(📭)だ(🈹)んなら何でもないことにまで(🐘)先生た(🛹)ちの神経が(⛰)とがり(🎍)、先生(🚮)た(🌤)ちの(🐇)神(💨)経がと(👯)がればと(⛅)がるほ(♑)ど、(⛵)生徒(🍡)(tú )たちはその神(🥉)経(jīng )に触さ(😠)わってみるのを楽しむとい(⛏)ったふ(🥛)うであった。大垣前(🍉)(qián )校長は(🥐)、(👠)いつも先(xiān )生(🐳)たちに向かって(📣)、(🏢)「(📨)生(🐬)(shē(🍹)ng )徒というもの(🥖)は、自(🈸)分(fèn )たちの(⛄)ため(🗿)に先生が命(mì(🦏)ng )をすてる(🏺)までは、その先(xiān )生(🍽)(shēng )を(😳)偉い先生だとは思わないものだ。それ(🦏)を覚悟(🛳)(wù )の上(shàng )でなくて(🗑)は、真(😶)の教育(🕊)は出(🔛)来ない。」と言っていたが、その意(🎠)(yì )味(wèi )をほんと(🐭)う(🤠)に理解(jiě )した先(xiān )生は、朝(chá(😼)o )倉先(🗿)生を(📖)のぞい(🌳)ては、おそらく(🏨)一人もいなかったろう(💾)し、今では、(📋)どの先生に(🍱)も、(👚)そんな(🔩)言(yá(🛸)n )葉は(🛏)単に言葉としてでも思い出(🧗)されていそうに(🛂)な(🅰)か(🔸)っ(✊)た。こう(🍮)して先生(🔂)たちは自(zì )分を下手に護ろうとして、一歩(🤣)(bù )一(🥒)歩と自分(🍋)(fèn )を生徒たちの(🗼)侮辱と(🐗)嘲(🎵)笑(xià(😲)o )の(✳)中に追い(🌿)こんでいたのである。
と、(🏂)朝(chá(🧣)o )倉先(⏺)生(🌭)はし(🤛)ばら(🔴)く考えこんだ。そ(🎭)れから、伸びあがるようにして、生垣ご(🧘)しに門(🍴)(mén )の方を見(jià(⚓)n )、何度(💤)(dù )も(🔧)首(📈)をふ(🦈)って(👇)い(🦒)たが、
「でも、い(💦)いかしら、こちらは？」
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