「(🛥)血(xuè )書のこ(🔂)とが気に(🖍)なる(❗)のか(🍾)。」
彼は、し(🎂)かし、それ(🏽)からも、校(📵)内(😱)(nèi )を方々歩(🆗)きまわって、上級(jí )の生徒(tú )たち(🍓)が幾人かかたまって話しているのを見つけ(💺)ては、その仲(🔏)間に(💥)入(rù )り(🔻)、そ(🤱)れとなくス(💖)トライキ(🐚)を煽動するようなこ(😆)とを言った(🚐)り、次郎をけなし(🕴)たりすることを忘れな(📹)かった。
(📺)次(♍)郎は(🆔)、そんな実例(🥘)(lì )があ(🚎)る(🏠)かど(📞)うかはよく知(🖇)ら(🔓)なかった。しかし、敏(mǐn )子の言(yán )っ(〰)て(📏)いる意味(🕐)はよくわかった(🌄)。そ(Ⓜ)して、そうであればあ(🏝)るほ(🌊)ど、い(👗)よいよ馬田を許して(🎆)お(🔡)く(🏯)のが不(😚)都合(🈯)だという気がし(🐙)た(🌷)。
「僕(pú )はストライキをやらない(🛤)ためにあれ(🐺)を(🕶)書いた(💐)んです。みんなもその条件(🍩)であれを(🏵)出(chū(🌩) )すことにきめたんです。」
「そう?(🅾) あたしも(📪)ついさっ(🤼)き来たばかりなの。」(🧚)
「学校の様子はどうかね。血(🧤)書はやは(😲)り(🚺)出したの(😌)か。」
「同じク(🔌)ラスの(♌)人が(😢)、あ(🛩)の村(cūn )か(😏)ら一(🕟)人(rén )でも学(xué )校に通(🔒)ってい(💊)れば、毎日道づ(🍡)れが出来る(🌹)んだけれ(🐪)どね(🚎)え。……(🔀)まさか、次(cì(📃) )郎さんに待ちあわし(🐞)ていただくわけ(🏀)に(📍)もいく(🚈)まいし。……」
それ(👺)で(🔛)も、その日は(🍠)、森川の教員適(shì )性(🍺)審査(🕵)以上に大した出(🥩)来(🥒)事(shì )もなく、ひ(🍪)け時から二十分(♎)(fèn )もたつと、校内(nè(🙃)i )には生(🚻)徒の姿は(😆)一(🗿)人(rén )も見(jiàn )られなくなった(🍐)。ただ先生たちだけが校長(🏍)の帰り(🙍)をまつため(🎒)に居残(💃)っ(🙉)ていたが、もう話の種もつきたらしく(🧜)、ど(🔺)の先(😒)生も(🥪)、(✨)いかにも所在しょざいなさ(👁)そう(👪)な(📰)、それ(🌵)でい(⏱)て何(🆙)(hé )となく落着き(🌘)のな(⚫)い眼をして、(❌)教員室(🎴)(shì(🚡) )を出たりはいったり(🚏)していた(🌶)。
「千(🛠)(qiān )ちゃんの方を見(🌰)(jiàn )張る(🚖)の(🕜)? でも、橋から先はだめじゃない?」(📢)
「あたし(👬)、やっ(🏺)ぱりそっと逃げている方が一番(fān )いいと思い(⛺)ますけれ(📄)ど。」
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