乳母(mǔ(😉) )のお浜には、次(😐)郎は、(🆗)それからも、たび(💟)たび手紙を出(chū )した。返(🤝)事(😲)(shì )に(🥃)は、いつもきま(👬)って、(💆)一番になれと(🔤)か、(🌟)偉(wěi )い人に(🏷)な(👱)れとかい(🤚)う(😟)よ(🏯)うなこと(📶)が書(shū )い(🏧)てあ(👐)り、また(💙)、そ(🕔)れと(💝)なく、今度の母との折(shé )合い(👉)がうまく行(🌶)っている(🍥)かどうかを、(🅿)知りた(⛎)いような文句(❇)がつ(💕)らねてあっ(😡)た。次郎は、(🌳)しかし、そのいず(🤜)れにも、たいして心を(🤑)動かさなかった。彼は、(🔅)そうした(🖨)手紙によって、お浜(bā(⚡)ng )の自(♉)分(fèn )に対(😹)する愛情を十(shí )分に味わいながら(😘)も(❗)、(🚌)すでに一(📅)段と高い(👨)ところに立(lì )って(🍮)、その中(🔁)の(📱)文(🏜)句の意味(🥂)を(💵)読もうとする気(qì )持にな(⛔)って(🌯)いた(😂)。それは(🌥)ちょ(🍭)うど、多くの(🙂)大(dà )学(🚋)生が故郷の母から来る訓戒の手紙を読む時の(⛪)気(🐓)(qì )持と、同じようなものであった(📪)ら(🛠)しい。
そ(♊)う(😷)思って(📰)、門の方をのぞいて見ると、(⏯)もう人(🗝)影(🕔)は見えなかった。彼(bǐ )は思いきっ(🎽)て立(♎)ち上り、あたりに注(zhù )意を払い(🐍)ながら門を出た。
「君に、その話(huà(📳) )、しなかったん(🔍)か。」(🏧)
「な(🌵)るほど、そいつは(🌑)名(míng )案だ。そんな工(🐉)合にやる(🍼)と、(➗)五年生(🤐)(shēng )に(🎶)対(📓)(duì )して自(zì )然四年生(shēng )の権威を示すこと(🚯)も出来(lái )るわ(💾)けだ。」(🎟)
「新(🥥)入生(⌛)のた(👞)めばかり(🚌)ではありません。五(🥤)年生は(♋)、ちっとも校長先生の教えを守(shǒu )って(🌮)ないで(😟)す。あんな五年(📮)生は、僕、学(🎬)校のためになら(💙)な(🍧)いと(📂)思うんです。」
「(🏪)本(🆓)(běn )田(tián )とか言(🎚)ってたよ。」
「どこ(🖥)の奴(nú )か(🆒)ね。……おい(🚱)、本田君、(🌵)知らんか。君(jun1 )と同姓だ(🌵)が。」
「次郎君だね。」(🍌)
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