フェラ 動画《えろ しょこ ら》2行目ライン
えろ しょこ らあらすじ
「それ(🐢)ならいいけれ(🐴)ど、(🚜)―(🥃)―」
こんなふ(💇)うで、校内はその(🍊)日(🍄)じゅう決(🍬)して静か(🍼)であっ(🍰)たと(✖)はいえ(💡)な(📬)かった。下級の教室(shì )までが何とはな(🤡)しに(🈲)落ちつ(👪)き(💰)を失(✴)(shī )っ(🥂)ていた。ふだん(🖥)な(🔧)ら何でもない(📘)ことにまで(👟)先生た(🧝)ちの(🔑)神経がとがり、先生たちの神経(🈂)がと(🤲)がれ(🌒)ばとがるほど、生徒(🚩)たちは(🚙)その神経に触さわってみるのを(👂)楽しむとい(🐐)ったふうで(⛹)あった。大垣(yuá(😮)n )前校長は、いつも先生(shē(👃)ng )たちに向(xiàng )かって、「生(shēng )徒(🌫)というものは(😊)、自(zì )分たちのために先生が命(❎)をすて(🚻)るまでは、その先生を偉(wěi )い先(xiān )生(shēng )だと(🎃)は思わないものだ。そ(🔜)れ(😟)を覚悟の上(shàng )でな(🛃)くて(🦃)は、真の教育は出来ない。」と言ってい(📍)たが、(🥛)その意(🌠)味をほんと(🔟)うに理解(🎒)した先生は、朝(cháo )倉先(xiān )生を(🍈)の(🙍)ぞ(🏩)いては、(♑)おそらく一人(rén )もいなかったろ(🔡)うし、今で(🏘)は(🕥)、どの先生にも、そんな言(🌌)葉は(🌏)単に言葉と(🔄)して(🔸)でも(🈸)思(🥦)い出(♿)されていそう(🥃)に(🚹)なか(🎀)った。こうして先生たちは(👼)自分(🕡)を下手に護(📑)ろうとして、一歩一歩(bù )と(💰)自分を生徒たちの侮辱(🍽)と嘲笑(xiào )の(🛂)中(🌜)に追いこん(👬)で(🏪)い(🚡)たのである。
「た(🥃)った今。僕(💊)、道具をうちに置くと、(♒)すぐ来たんだよ。」
馬(mǎ )田(🍠)には、し(🌽)かし、次郎(🈹)の足音がきこえなかった(👗)らしい。彼(💗)は(💜)相変ら(🖥)ず道(🕝)(dà(🏄)o )江の(🏊)うしろ姿を(🤴)、見おく(🤬)っていた。そして(🌂)、もう(🍆)一(yī )度帽(mào )子で(🖤)股(🎦)をなぐ(🎢)りつけ(📄)たが(📃)、その(😊)あと「(🍜)ちえっ」と舌(🕳)うちしながら、道を横(🤖)ぎって茶(🦕)(chá )店(♍)の中に(🔓)はいって行った。次(👦)郎との(🔶)距離は、もうその時には、わずか二(🏺)三(💄)間(jiān )し(🍽)か(💚)な(🔗)かったが、やはり(🧘)首(🥏)を(🤝)ねじって道江の姿を追(🔙)っ(🗂)て(👫)いたせいか、次郎の近づいた(🧓)のにはまるで気がつかなか(🈚)ったらしい。
「本(⛔)田も、し(⛷)かし、このご(🦏)ろは大ぶ(🗃)思慮(lǜ )深くな(🔮)って(🌓)いる(🦇)からね。」(🗽)
「血書(📭)のことが気(🛢)(qì(🛷) )になるの(🥡)か(🈯)。」(😚)
「いたずら？ 僕(pú(🏥) )、馬田がどんないた(🏬)ずらをしてい(🐃)たか知らないよ。僕は(🈷)、馬田が橋のところに立(lì )っ(🌷)て道(📳)江(jiāng )さん(😭)が走(zǒu )って行(🐤)くの(🙁)を眺(✈)(tià(🏌)o )め(⏰)ていたので、変だと思っただ(👂)けさ。」
「あらっ(🆘)！」
道(💤)(dào )江(🛂)の(🏳)家(jiā )は、馬田と同(tó(⏲)ng )じく橋(♟)を渡った向(🔠)こうの村にある。彼女が学校の帰りに(🦀)、大(dà )巻や本田に用(👏)があ(🎰)って(🌆)、(🛎)橋(qiáo )を渡らな(🥞)いで(🥔)ま(📷)っ(😸)す(📵)ぐこ(🚁)ちら(🌂)の土手を行(🌧)(há(🌽)ng )く(🍵)ことはしばしばだが、き(🈳)ょう(😠)の(👭)様(🥌)(yàng )子は決してただごと(🦍)ではない。彼女は、或いは毎日(🥣)のように馬田に学校(🎒)の帰(guī(📄) )りをおびやかさ(🥖)れているので(👷)は(🤖)あるま(〽)いか。次(⏯)郎は、つい(🎒)こ(🕙)ないだ自分の家の階段(🧠)(duàn )の(🅿)上で、道(dào )江と(🤦)馬田が出(📂)っくわし(🛂)た時のことを思いう(🍌)かべながら、そんなふうに考(kǎ(🐩)o )えた。
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《えろ しょこ ら》関連作品
フェラ 動画週次チャート