飯島は、いか(🎒)にも得意らしくこ(🚵)たえた。
「(🆗)ほう、お(🤷)前(🐠)か、今(jīn )朝(cháo )の(🥉)鐘(zhōng )をついたのは。……(🦎)で、(😇)どのような気持ちでついたのじ(💄)ゃな(😠)。」
(🌇)じょうだ(🔧)んめかして、そ(📜)んな(😆)こともいった(🎈)。ゆうべ各室で就寝前に行なわ(🌄)れ(🔱)た互(hù(🍺) )選ごせ(💕)ん(⏺)の結(jié )果、かれ(👱)は第五(😱)(wǔ )室(shì(🎅) )の室長にな(🥣)って(🦆)い(🏏)たの(🚣)である。
次郎(🥡)(láng )は(🏷)、先生の言(🍳)葉(🚠)がま(🦗)すま(🏜)す激(jī(💺) )しくな(⬇)って(🏐)いくのにおどろ(👃)いた。先(🚚)生(🍞)は、あるいは、昨日の入(🕜)塾(❇)式(👫)における(🐠)平木中佐の影響(xiǎng )えいきょう(🍷)か(🥂)ら、(🔷)で(🤒)きるだけ早(🚩)く(🆔)塾(🥛)生たちを救(🤽)い出(🌀)そうとしていら(✨)れるのかもしれ(🎁)ない。し(🙈)かし、それにし(🍼)ても入(🎪)塾(🍩)したばかりの青年(nián )た(🚐)ちに話(📎)す言(🐰)葉とし(💽)ては、あま(🔦)りにも(🏻)激しすぎ(📘)る。これではかえって(🙆)逆効果を生(shēng )むのではあるまいか。
(😓)かれらの大多数は、まだむろん、人(❓)間(🗯)生活(huó(🐟) )にとっての自由の価値(🍋)や、そのきび(⭐)しさにつ(😫)い(🎞)て、ほんとうに(🐂)目を覚さまし(📕)ていたわけではな(🌭)く、(🐨)友(yǒu )愛塾というところは一(⚡)風変わった指導(dǎ(🏚)o )をやるとこ(🎙)ろだぐ(🌐)らいにしか考えていなかった。しか(⏭)し、それに(🌃)しても、そ(🎰)う(🌘)し(🎄)た言葉が、(✡)し(🕝)だい(🤒)にかれらの間にとりかわ(👙)され(🔐)る(🛒)ようになっ(🏦)たという(🀄)こと(🏵)は(🏵)、た(🥄)しかに(💸)一つの進歩で(📝)あり、(🈵)混乱と無(wú )秩序(⛔)むちつじょの中で(🥗)、不十(shí )分(fè(🥨)n )ながらも、何(hé )か(🎠)自主(zhǔ )的(🍎)創造(📽)的な活動が始ま(🎅)っている証拠し(🕓)ょうこに(👎)はちがい(⛺)なかったのであ(☕)る。
「打ちやめ(💣)ると(🚼)、それ(🚮)でかえっ(🚦)て(🌚)起(🆕)(qǐ )きることもあります(🛠)がね。」
(🔤)と、次郎は笑いながら、
つき(👌)あたりに、大便(biàn )所(🤗)が(⛲)これ(🥊)も七つほどな(😚)らんでいる。そ(📧)のうち(🐣)の、(👸)右(🏾)はじの(🤥)一(🏉)つだけが戸(🔀)が(🎳)開(🛍)いており、(👱)その少し手前の、たたきの上(🏃)に、水をはっ(🈴)たバ(🐺)ケツが一つ置いてあるのが見(👬)えた(😀)。戸(🗨)の開いた便所の(🧡)内側は、電燈(🔞)(dēng )の光(🚊)(guā(🐼)ng )を斜ななめにうけているの(🕝)で、(💝)よくは見えない。しかし、だ(㊙)れか中(zhōng )で(🖌)掃除(🍞)(chú )をして(🖨)いることだけは(🌖)たしかだった。六(liù )人の室員のうち、飯(✉)島(📖)は入(⚪)り(🏘)口に立っており、両(liǎng )が(🥘)わの小便所(suǒ )に二人(🔻)ずつ働(dòng )いているのだから、あとの(🖕)一(yī )人は大(🎨)河にき(🎹)まっている。次郎は、そう(🍘)思っ(😐)て、すぐ声をかけようとした。しかし、な(😚)ぜ(📇)か(🤧)思(🍒)いとまった。そして、入り口(kǒu )の横の板壁いたか(😔)べにかけて(🥇)あった便所(🍟)用(yòng )の雑巾を一枚とり、それをたたきの(🐔)上(📚)のバケツの(💖)水にひたして(🦅)、(🚤)しぼ(😟)ったあと、大河(hé )の(🏨)はいっているの(📑)とは反対のはじの大便所の戸をあけ、中に(🥔)はいっ(🛢)た(📎)。
と、な(🍛)ま(👞)返事をして(⌛)眼(🤳)(yǎn )を(👏)そ(👨)らした。そして、そのまま、すぐそこを去り、塾長室のほうに行っ(🆓)た。
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