「(🚭)じゃ(🚶)一高で一(🛡)緒(xù(🐣) )になろう、(🦗)き(🐛)みがショート(😪)でぼく(🐦)が投(tó(🏞)u )手で小原さんが捕手だったら愉(📪)快だな」
私情は私(💁)情である、恩義(yì )は恩義である、だが野(🧀)球(😧)は先(🆔)(xiān )生および全校(👡)の名誉を荷(🕰)の(🌕)うて戦うのであ(👶)る、私情(➿)をはな(😂)れて公々(🕢)然(🙏)と戦ってこそそれが本(běn )当(dāng )の野球(🌉)精神(shén )である、このバットは先(xiān )生(🏑)を代表したも(🗓)のである、ぼくが打つのでない、先生(🧡)が(🏄)打つのだ。
「勝(shèng )てないかな(🤡)あ」とかれは善(shàn )兵(👥)衛(wèi )にいった。
(🌳)回が進んだ、一(yī(🛅) )対(😭)一が二対二となり(🛠)、五回、(🔣)六回に(😿)およんだとき、浦(📨)中は(🎍)五点(🐵)、黙(🔹)々もくもくは三点(🛍)に(⚾)なった。二(è(🚱)r )点(🛎)の相(✌)違! (🛬)このままで押(yā )し通すであろう(🧙)か。千三は回ごとにミス(💅)を(🕣)し(🎇)た、しかも(🎁)かれは三(💺)(sān )振二つ、(🌄)ピーゴロ一つを打(🗳)った(🚣)だけである。かれはすみに小さくなって涙ぐ(🌟)ん(♒)でいた。覚平は(⤴)も(🚮)う松の枝に乗りながらら(🥥)っ(🏋)ぱをふく勇(yǒng )気(qì )もなくなった。
の声が鳴(mí(🚻)ng )り(😕)わた(👓)った。ちょ(🐇)う(🏤)どそのとき(🗃)黙々塾(shú )も(🍨)くもくじゅくの一(yī )隊が入(🥌)(rù )場した。
「さあ(🐔)ど(🔟)こで(🏌)すか、なんだか大変にお急(jí )ぎでい(🐍)らっし(🖖)ゃいました」
(✒)千(✖)三は(🎷)じっ(⛰)と考え(🌦)た。
(🔮)かれは肝(gān )き(🌺)もをつぶ(🈸)してまごまごしていると(🌀)後(♍)(hòu )ろから声をかけたもの(👡)がある。
「(🐑)活動じ(👶)ゃない(📢)かえ」と母がいっ(✈)た。
かれは光一(🌎)の(🚺)球(🥨)(qiú(🐻) )が燦然さんぜんた(🔽)る光を放(🐷)ってわが(😰)思(sī )う壺つぼ(🚘)をまっすぐ(😱)に(😑)きたと(⛄)思った、かれは(🐹)八(bā )分の力をもっ(🚧)て(✏)ふっ(🐳)た。
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