そこ(👢)まで(🖐)考(🌙)え(🐋)て来た時(⛹)に(😘)、ふと(🔭)、隙間風のよう(👲)につめた(🌂)く彼の頭(tóu )をよぎったものがあっ(🦄)た。そ(🙍)れは(🗾)、自分(🈴)(fèn )たち(🐌)の(⚪)運動が幸(xìng )いに成功し(🐮)て、(😦)どうなり県(👐)当局の意(♍)志を(😝)動(dòng )かし得(♈)たとし(💟)て、先生(shēng )は(🚳)果して留(🍧)任(🐐)を肯(kě(🌁)n )がえんじられるだろうか、という疑(📡)問(🛃)(wèn )であ(🕧)っ(🎇)た。こ(🎭)の疑問(wèn )は(👦)彼をほとんど絶望に近い気(qì(🍆) )持にさそいこんで行っ(🗿)た。先(xiān )生(🆒)の(📶)お気質(🥃)とし(📈)て、そんな(🚺)ことが(🔙)出来るはずが(🐳)な(♉)い。自分は(🐪)、(🕧)ただ一途(🏖)に先生(shēng )の留(liú )任を目(mù )あてに(🔢)、(📯)血書を書いたりして一所懸(🏫)命に(🕞)なっ(🕎)て(🅿)い(🕯)るが、先(xiā(⌛)n )生にし(👞)てみると、落(luò(㊗) )ちつくところは最(zuì )初からは(🔼)っきりき(📱)まってい(🔜)たのだ。自分はた(💲)だストライキに口(🌠)火を与え(📶)るために、そして(🐬)先(🏊)生の最後(🔓)に泥を塗るた(🔵)めにあ(🦑)の(🔵)血書(⏲)を書(shū )いたの(📥)では(🗃)な(🈯)かったの(🗣)か。
「活躍(yuè )する元気がないほ(👀)ど打撃(⛏)をうけているとすると(🐄)、大(dà )いに同情(qíng )に値するね(📠)。」
「そりゃあ、道(🥥)江さ(🔡)んがここから(😃)学(xué )校(🌱)(xiào )に通うのはいい。そうする方が一(⬜)番いいと(💲)思(🚌)う(⚓)ん(😤)だ。しか(💙)し(😒)、学校(🚐)(xià(🌍)o )の行(🈲)きかえりに(🎦)、次郎君が(🕯)道江さんの用心棒になるのはどうかと思(🙁)うね。」
次(🏰)郎は、ぐらぐらと目(🧘)ま(🎵)い(🔢)がす(😌)るような感じだった。徹太(tài )郎は、い(🚆)つになく沈(shěn )んだ調子で、
「主(zhǔ(🎌) )謀者(🛥)と見られて(🖲)もいいと(🦈)いうのか(🌬)ね(🔹)。」
ついこないだ、朝倉(🥞)先生のことで道江と話(huà )しあ(🕡)っ(📴)た時(🍆)、道江(😔)の自分に(📃)対する心(xīn )づかい(💀)を、あれほど無造(🎿)作に、――考えようでは侮辱と(🖲)も思えるほどの無(💩)(wú )造(🍊)作(zuò(✉) )な態(🔷)度で退(tuì(❇) )け(🔃)た自(zì )分(fèn )が(🏡)、きょうは、(🐪)たと(🅰)えわずかな(🚷)時(shí )間(🐱)に(🥠)せよ、(👀)道江(jiā(🏡)ng )の問題に夢中に(👅)なって、朝倉先生のことをまるで忘れてしまってい(🌙)る。何(hé )という矛盾だ(Ⓜ)ろう。いや(♊)、何(🎦)とい(🐉)う軽(🔄)薄さ(😻)だろう。
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