漫画《つかもと 友希 中出し》2行目ライン
つかもと 友希 中出しあらすじ
「ほう、お前か、今(jīn )朝の鐘をついたの(🏆)は。……で、(🛵)ど(👢)のような気持ちでついたのじ(🧢)ゃな。」
次郎(láng )は(🍍)、すぐに(🎬)は、その意味(wèi )がの(📇)みこめないで、き(🚭)ょとんとしていた。すると、(🛤)先生は、
(👤)飯島(🌪)は、そう言(yán )うと、いか(👙)に(😻)も(🙂)あわてたよう(💂)に、(😤)あたふた(🚯)と廊下に足音(yīn )を(🌮)たてて(✒)去(⛽)った(🧗)。
「(🍖)私は、(🌞)君(👃)ら(⬅)を、良(liáng )心をもっ(🛩)た自主的な(🍺)人(❇)(rén )間としてここに迎むかえた。だから(🤟)、かりに君(jun1 )ら自身が、君(jun1 )らを機(jī )械のように(🍩)取り(🎿)あつかってくれとか、(🐞)犬(quǎn )猫(māo )いぬねこの(🍒)よ(🕘)うに(🐡)ならしてくれとか、私に要求したとしても、私には絶(🚵)対に(🆘)それがで(🏗)きない。私は、(🏷)あくまで、君らが人(rén )間であ(❣)ること(📗)を信じ、君らに人間(jiān )としての行(🔯)動を期待(dài )するよりほ(🏳)かはないの(🛃)だ。むろん私も、人間(jiān )の世の中(💰)に、強制の必(😑)(bì )要(yào )が全(🌞)然な(🗻)いと(🦖)は思っていない。弱(🏯)い人間にとっ(💬)ては(📓)、やはりそれが必(👀)要なこともあるだろう(⚡)。時に(🔆)は、それが弱い人(rén )間(🦏)を救う唯一ゆいいつの方法(fǎ )で(🙏)ある場(📲)合さ(🎚)えあるの(✍)だ。それは私にも(💫)よ(🚂)くわ(👀)かっている。し(👭)か(📎)し、(♌)私は(💢)、君(👃)(jun1 )らがこの(🍄)塾(😲)堂の生活にもた(🕤)えないほど弱い人間であるとは思っ(🥃)てい(🔼)な(✖)いし、また思い(💵)たくもない。だから、私は、(🛄)君(👣)らが(🐣)何かの強(🌋)制(🥅)力(lì )にたよ(😅)るまえに(🍮)、ま(🔛)ず君ら自身(shēn )の良(liáng )心にたよ(🎆)り、人間として、君(jun1 )らの(📘)最(zuì(🚈) )善を(⏫)つくしてもらいたいと思ってい(💋)る(🌐)んだ(🌗)。君らが、ほんとうにその気にな(🍷)りさえす(✝)れば(🥢)、(✈)少(shǎo )な(🍋)く(👺)とも、こ(🎀)の塾堂(✋)(tá(🚛)ng )の生活ぐ(✡)らいは、何の強制(🌟)もなしに(🏟)運営していけ(🐺)るだろうと、(🎣)私は信じている。君ら(🐙)自身(📿)も(👠)、人(🦕)間であるからに(👟)は、(👑)そ(🐻)の(🐼)ぐ(🙋)ら(🦎)いの自(🎄)信(👳)は(🔥)持(🚍)(chí )って(🥤)いて(🎅)もいいだろ(🥒)う(➰)。いや(🤛)、持っていなければならないはずな(🎐)のだ。もし君らに、それだけ(🚗)の自信、(🈚)――(🚑)人(rén )間(jiān )としての(😴)そ(💅)れだけ(🛋)の誇ほこりも持(chí )てないとすると、私と(👞)して(🦀)は、もう何(hé )も言う(🥧)こと(❌)はない。明(mí(🧜)ng )日からの行事計(jì )画をたてる(🛋)こ(✖)とも、まっ(🔄)たく(🗺)必要(yào )のな(🏺)い(🛳)ことだ。……ど(❌)うだ、飯島(dǎ(😼)o )君(👳)、やはり強制が(🧒)なくては(🎁)だめか(📺)ね。」
飯(🐖)島は、いくぶんあわて気(⏮)(qì )味にこたえた。それだけに、いかにも(🤳)無(wú )造作むぞうさな、たよりない(✏)答え(😘)だった(🧞)。
次(🦌)郎はぎ(👠)くり(🚩)とし(🥘)て、うまく(🛀)返事(🎻)(shì(🥢) )ができなかっ(🤖)た(♏)。大河のにっと笑(xiào )っ(😀)た(🌷)顔(yá )と、(🔌)その時言(🔟)っ(🏾)た言葉(yè(🎏) )とがあら(✏)ためて(😾)思い出されたのだっ(🥩)た(🅱)。かれは(🍳)しばらく眼をふ(🛄)せ(🍂)ていたが、
塵ちりを廊(✡)下に掃(sǎ(🍑)o )はき(🎨)出すと(🔱)、かれはバ(🌽)ケ(❣)ツに水を汲(⭕)くんで(🍻)来て、寝(✊)(qǐn )間ねまと事務(wù )室とに雑巾ぞうきんが(🔋)けをは(💒)じめた。窓をすっかりあけはな(✡)った、まるで火の気の(🚿)ない、二月の(💩)朝の(💑)空(🕤)気は(🤢)、風(🤠)が(😫)ないた(🍾)めにかえってきびしく感じられた。こ(📶)れまでたびたび同じ経験(🏕)(yàn )をつん(🎒)でき(📊)たかれ(📯)にと(⤵)っても、仕事は決してなまやさしいもので(🎂)はな(🔋)かっ(🐎)た。どう(🍺)か(🛋)す(🌡)る(🦕)と、手がしびれ(📊)るよ(🏤)うにかじかんで、雑巾(⏬)が思(🕚)うよ(🔏)うにしぼ(🧠)れ(🌃)ず、また、拭ふいた(🐨)あ(😞)との床板が、つるつるに凍るこ(🎄)と(🏾)さえあるのだった(♑)。かれは(📑)、(📏)しかし、二つの室をす(🍱)みからすみまで、た(➖)んねんに拭ふきあげ(🕝)た。
(🎗)次郎(🏩)は(🐼)近(🌌)づいて行(❓)っ(🧚)て声(🦖)をかけた。
朝の(➿)行事は、まず室(👭)内(nèi )体操にはじま(🗿)った。それ(🚞)は友(yǒu )愛塾の(😃)ために特に考案されたもので、(🛩)その指導(🕵)も指揮しき(🥗)も次(cì )郎の役割だった。体(tǐ(⛏) )操がすむ(💢)と(🥒)、朝倉先生(shēng )の(📉)合(hé )い図で静坐せい(⌚)ざに入(🎊)った。これは就(🐓)寝前の静坐(🐣)に(🌩)くらべると、いくぶんなが(🐽)かっ(📺)たが、そ(🎾)れでも、せいぜい十(💩)四(🎬)五分ぐ(🌫)らいだった。次郎は、今朝(🕷)も足音をしのばせな(🆚)がら、塾生たち(🧦)の(❗)姿勢を(🎩)直してや(🏑)った。
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