朝の行事(💊)は(👡)、ま(🥚)ず室(🐅)(shì )内体操に(㊙)はじまった。それ(🐌)は友(🦓)愛塾のために(😞)特に(📦)考(kǎo )案されたもの(🗳)で、その指導も指(zhǐ )揮しき(🏌)も次郎の(➿)役(🍱)割だっ(👷)た。体操がすむと、朝倉(cāng )先生の合い図で静坐せ(🈲)いざ(🌁)に入った。これは就(🎤)寝前の静(jì(🦐)ng )坐にくらべる(🌝)と、いくぶんなが(🏄)かっ(💞)た(🐂)が、それでも、せいぜい十(🕤)四五分(🌌)(fèn )ぐらいだった(💐)。次郎(🚕)は、今(💜)朝も足音を(🐘)しのば(🏸)せ(🛃)ながら、塾生たちの姿(💁)勢を直(zhí )してやった。
ただ、組織(zhī )に関することで、室編成(🚑)の(🕠)ほ(📽)か(🎠)に、生(🛂)活内容(róng )の面から、い(✳)ろいろ(🙉)の部が(😞)設け(🎵)てあ(🚒)り(💱)、全員が期(qī )間中に、(🛋)一度は(👭)どの部の仕事(shì )も体(tǐ )験すると(🌠)いう仕(shì )組(zǔ )みにな(🛂)っていた(⚪)ので、その運(yùn )営(yíng )の方法(😶)(fǎ )や、(🌽)人員(yuá(😛)n )の割り当てなどについて、いろいろ(😔)の質問が出、その(🦊)説(shuì )明に大部(✏)分の時(😵)間(🍥)がつ(🚛)いやされた(🍊)の(💘)で(🎎)あった。
(🛑)それは第(🦎)二(🔬)の笞(chī(🚛) )だった。しかも、第一の笞(🙀)よりは(🥙)るかにきびしい笞だった。
(⏯)かれは、そ(🔆)のつめたい空気の(🚒)針をなぎ払はら(🚇)う(🍒)よ(🏠)うに、(🦁)ばたばたと部屋(📷)中に(🔂)は(🏷)たきをかけはじめた。
「し(🏼)かし、ぼく(⚽)から(🍊)先生にそう(🤡)申して(🈂)おいた(🥙)ん(🦂)じゃ(😾)あり(🚛)ません(🍼)か。」
「ほう、お前か、(📞)今朝の鐘をついたのは。……で、どのような気持ちで(👜)ついたの(🌥)じゃ(🧓)な。」
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