(❎)百姓(🎚)達(dá )は二人三人一(yī )緒(🚂)になつ(🕍)て、今日(💋)のことを話し(📍)なが(🍅)ら(🍜)歸つて行(🗒)つ(⛰)た。外は(🖌)まだ風はやんでゐな(🦃)か(🌒)つ(👳)た。百(bǎi )姓(🍽)達は厚い肩を(💲)前の方へ圓(yuán )め、(🗼)首(shǒu )を外(wài )套(tào )の襟の(🔺)中にちゞ(🚽)めて、外へ出て(🍴)行(🖕)つた。
母親(🚂)は、源吉に、「無理しねえばえゝが。」(🚾)と(📷)云(yún )つた。「あんの調(diào )子(😯)だら、あぶね(🈷)え(💽)わ。」
(⛏)源(😴)(yuá(🏛)n )吉(🌅)(jí )は(😾)、何(📉)かしら亂(❣)暴(📎)に、(❇)ブ(👃)ツキラ棒に云(🙏)ふと、母(✌)親(🔍)のそばから荒々しく(👈)立つた。
差配(🤼)が今(🚍)(jīn )年度分の小(✊)作料(🍼)のことで、村(🍐)にや(🌭)つてきて、村の重だつた―(🍼)―小金をため(🍁)て(😞)ゐる(🦏)丸山の家にゐるこ(🛥)とが分(fèn )つた(🦀)ので、「幹部」の(🕓)一番若(ruò )い元氣のいゝ石山(shān )が、校長先生の入(rù )智慧で(🧣)作りあげた(🚷)恐ろしく(🥎)漢字(👌)の多い(🕶)、石山(✳)自(zì )身にさへ、さ(🚄)うはつきり(🍪)文句も意味(wèi )も分らない「(🖥)陳述書」をもつて、(🧙)出掛(🌧)(guà(📱) )け(👿)て行つた。
ま(🚍)づ、そ(〽)して(🔑)、根(🍇)(gē(🍐)n )本(bě(💣)n )的なことが決(🌒)められた(🍦)。それからそれを(🍣)どういふ(🚅)風に(🏒)してやるか、と(🚀)いふ(🌆)ことが問題になつた。それは、二、三(🍣)日に、(🛌)地(dì(🥐) )主(🧙)の(😮)差配が例(🏛)年の(😼)通(✒)(tōng )り※(「(🚡)廴+囘(huí )」、(🚄)第4水準2-12-11)つ(😂)てくることになつて(😸)ゐるので、(👱)そ(🌓)れに、事情を説(shuì )明(míng )し、すぐ地主に交渉を(⭐)始めることに(🚦)なつた。こ(😁)の時、その色々(⤵)な交渉の間小作の米(mǐ )をどうする(🗺)のか、と云ひ出すの(💫)があつ(🎍)た。それが(🎓)又(yòu )相(㊗)當大きなことなので、(🌹)中(🌤)々意見(💰)が一(yī )致しなかつた。又(💧)百(bǎi )姓には、それを(⤵)最後迄の見(🚽)通(🤤)しを(🌥)つけた上(shàng )で、確實な――手落ちのない(♟)成算で(🔚)やつて行(💻)け(🏽)ることが(🔳)出來(🍃)(lái )なか(🅿)つ(⛲)た。こ(⏮)の(🥘)所、先生(🚾)の意(yì(🖖) )見をきいた(⛸)。校長(👃)(zhǎ(🤣)ng )先生は、ま(🗄)づ、(😆)町に(🥔)ゐ(🎇)る商賣人(🛺)に自分達所有(yǒu )の(❓)畑物を全(🍜)(quán )部(♒)賣つて(🌪)しまひ(🐨)、その(🎥)背水の(🏩)陣で、地主に當(dāng )るこ(➰)とにしたらいゝ、といふことを云つた。それには二(èr )つの條件をつけた。第一は最(⌛)初の地主へ(🚁)の交渉が不(bú )調(diào )に終つたら、(🦍)第二は地主がその結(jié )果(guǒ )、作(zuò(🐴) )物を(🐥)無理(👊)に押(🌭)(yā )へると(🧝)いふや(🤯)うな樣(yà(🤥)ng )子が分つたら(⏳)、といふのが(👱)そ(🖤)れだつた。一軒々々(🌞)持(chí )つてゐたのではすぐ押へ(🐝)られ(🤺)るし、又(📛)そのた(🐙)め(💐)に(🚇)、結束が破れるおそ(🧓)れも(🎰)あつた。先(xiā(🍟)n )生は(✏)かう(🏤)いふ(👨)點(diǎn )を防ぐために(🍒)もこの(🔮)方法(fǎ )は重(chóng )大である(🛌)と云つた。かういふ事(shì )は百姓にはかなり思ひ(😯)きつたことだ(😯)つたけれども(🎼)、(👲)そ(🌄)れが當り前(♓)のこ(🔇)と(🔥)のやうに(🛌)思(💔)はれる(🕙)程皆せツぱつ(😼)ま(🏷)つ(🔪)てゐた。
「お晩でし(😘)た。」誰かゞ(🏞)さう云つて通(🤦)つて(🏈)行(háng )つた。
だん/\百姓達(🏺)は本(🚋)氣になつた。
「どうだ?」
片隅(🐇)で、誰か五、六人のものが拍手(shǒ(🔛)u )をした。それに(🎵)つれて、集つたもの(🛄)も、拍(pāi )手(shǒu )を(🤚)した。が、(🦋)ぼんやりして、だまつ(🗝)て(🉑)拍手を(🌨)するのを見てゐ(🎃)たのもあ(🎡)つた。拍(🛠)手が終(👼)ると、二十五、六(liù )のがつ(🥗)しりし(🤭)た身(🆎)體(🙍)の、眉(mé(🍀)i )の濃い(🐇)、バ(🐌)リ/\した(💥)短(🤨)い頬ヒゲをもつた(🎽)石山(📛)といふ百姓が(🦖)教壇に(🎭)上つた。校長先生の親類だつた(🔴)。
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