「なるかも知れません。し(🐐)かし、なっ(🚇)たってい(😊)いんです。」
新賀はひ(👿)ょうし抜(🛁)けがして三(🛍)人をふりかえ(🐐)った(🔻)。三人も(📬)おた(🚨)がいに(🌽)顔(🈳)(yá(⏰) )を見合(hé )わせ(✒)て(📐)いる(🐿)だ(⛺)けであ(🤐)る。すると校(🚩)(xiào )長はもう一(🎱)度、「いいかね、君らを信頼(📩)してたのんで(🎙)お(👚)くよ。」と、(🌾)念(😑)を(🐩)押(🧚)し、「じ(🐠)ゃあ、私はすぐ県庁に(🕔)出かけな(🐻)けりゃならんか(🥠)ら。」と、あたふたと(💀)帽(mào )子掛の方(fāng )に行って(♿)帽(mào )子をかぶった。そこで四(sì )人も默っ(🥁)たまま、(🎄)校長のあとにつ(🤽)いて室を(🗻)出て(🚃)来た(👮)、というのであ(⛳)る。
(🆎)次郎は、学(🐷)校のこんな様子(〽)を、終(zhōng )日いかにも淋しそう(🛴)に見守(🔳)っていた(🔝)。彼(bǐ )は、(🈚)花山(🙉)校長の鼻の移(yí )動(👋)の話(👍)をきいてもほとんど(📿)笑わなかったし、森(sēn )川の「(🍯)教員適(🙎)(shì(✊) )性(🎢)審査(📜)採点表(biǎ(🚶)o )」を(♿)見(jiàn )た(🖌)時には、(🔯)むしろに(😫)が(🎶)い(⬅)顔(yá )をして、ひとり(😑)で校庭にぬけ出(🗨)した(🈳)ほどだった。ふだん(🤘)から、彼はそう出しゃばる方ではなかった(🍋)が、それで(😙)も、校(🌸)友(📔)会の委(❎)員会など(🌤)では、新賀や(🚢)梅(〽)本と(🔜)共(gòng )にかな(🥦)り意見(jiàn )を(🔘)発(fā )表(😖)する方だった。それが(👧)昨(zuó )日(🚭)以(🦀)来(🈸)、まっ(🚹)たく沈默(mò )を守りつづけてい(👑)る。きょうはことに新賀(🍫)や梅本(㊗)に対(duì )してもあまり口をきかない。今朝あたりまでは、誰もそれを気(qì(🐉) )にとめなかったのだが(🚈)、みんな(🌙)が笑うときに笑(🔕)(xiào )いも(🍕)せず、また先生た(🤡)ちの品(pǐn )定(🛎)めや、(🐈)事(⛅)件のこれからの成(🎁)行きについて、みんなが非常(cháng )な関心(🈶)(xīn )をも(😕)って話しあ(👜)っているのに、自分(🎤)(fèn )ひとりで(🏃)校庭(👦)をぶらつきまわったり(🧕)している彼(bǐ(🥄) )の(♒)様(😎)子が、い(🌟)つまでも周(📈)囲(tōng )の注意をひかない(👰)でいる(🍘)はず(🐧)がなか(🎆)った。しかも彼が、同級生の大部分が(☝)まだ朝倉先生の顔(🦖)も知らな(🔑)い一(yī )二年の頃から、室崎事件や宝(🍑)鏡(jìng )先生事件を通じて先(💚)(xiān )生から大き(⏺)な感化をうけ、そ(🏓)の(🔝)後、白鳥会(🤵)の(😭)一員(yuán )に(🦆)も加わって、(🚖)先生の心酔(zuì )者の中(🥧)でもその(📅)第一(🐦)人(rén )者(zhě(🌪) )になっていることは、誰(✡)で(🦑)も知(zhī )っ(🗄)ているこ(🚘)とである。こんな(🧥)時こ(😮)そ(🛎)彼(㊗)は(🐱)みんな(🏏)の先頭に(🌎)立って活(🏬)動(dò(👹)ng )すべきではないか。そうした考えが、(🗓)一般(bān )の生徒(⛹)(tú )たちの(🔧)頭(😲)(tó(🤠)u )に浮ん(🏨)で来るのはご(🏝)く自然(rá(🦉)n )であっ(🍒)た。
「何(🐷)しろ、(💚)朝倉(🍮)先(🌊)生の退職の理由(👭)が理(lǐ(🏑) )由だし、(📯)君たちの行動(dòng )を(㊙)当局(🥖)では極力警(💑)戒(🥨)し(🦒)て(🙂)いるらしいんだ。万(wàn )一(🚀)ス(🏏)トライキにでもなったら大変だぜ。」
「馬田にはそれが(👞)わかっている(🍦)んじゃな(🍔)い(😗)のか(🔪)。」
「(🌺)こまる(💙)わ、あたし。」
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