「そう(👎)だ(📻)ろう。僕も四年生全体(📄)の名で(🤘)バックするのは不賛(zàn )成だ。」
と、大(dà )沢(zé )は、(🚅)次(🧛)郎の(🧦)肩に手をかけて、(😂)
(🍀)二(😮)人は校門を出てか(🔯)ら(🎦)も、しきりに次(🍳)郎(🐀)のことを話(🐊)しながら歩いた。
(💒)恭一(yī )は、(🛁)もうその(🤙)頃(🤦)に(😾)は、詩や(😰)歌をかなり多く作って(💭)おり、年二(è(🤬)r )回発行(🆖)される校(xiào )友会誌(zhì )に(🦐)は、きま(🅾)って何(hé )か(🐿)を発(🀄)表していた(🏹)。次(cì )郎には(💑)、それが世にも(📯)すばら(🏃)しいことのように思(sī )えた。そ(🥚)のために、彼の恭一(yī(👡) )に対(duì )する敬愛(ài )の念(🚭)は、こ(🎺)れまでとはちがっ(🏛)た意味(🆘)(wèi )で深(shē(🎄)n )まって行った。が、同時(shí )に、彼が、何かし(🆙)ら(😭)、恭(gōng )一(🙆)(yī )に対して(😂)妬ねた(🔦)ましさを(🏋)感じ(😅)は(💏)じ(🐪)めたことも、た(🍵)しかだった。
学課(🔨)に(👚)は彼は(🎲)か(🎫)なり熱心だった。また、(🤐)教科(kē(🎬) )書以外の本も毎日いくらかず(💘)つ読んだ。たいていは(💎)少年(💍)向き(🍋)の雑誌や伝記(jì )類だ(🎉)ったが、恭一の本(🏌)箱(💎)(xiāng )から(🗻)、美しく装幀された詩(🐢)集(jí )や歌集などを、(🕜)ちょ(⏺)いちょい(🖤)引(🌶)き(🙅)だして読む(🎮)こ(👔)ともあっ(🥨)た。むろんそのいずれもが、彼に(🦃)はまだ(✔)非(🎄)常にむ(😚)ずかしかった。しかし(😤)、(🌰)恭(gōng )一(🎫)におりおり解釈か(🐰)いしゃくし(😏)てもらった(🌱)り(🎢)しているうちに、詩や(🦓)歌のこころというものが、いつと(🥢)はな(🏌)しに彼の感情にし(🌕)み(🔏)入(rù )って来た。そして、(🥘)時に(🐋)は(💚)、(🦋)寝床にはいってから、自分(🗺)で歌(💎)を考え、そ(🏾)っと起き(🚾)あが(🚧)って、それを手帳(☕)に書き(♿)つ(🚑)けたりするこ(🚠)ともあ(🍍)った。
「負(⛸)けたよ。今(🍆)日は次郎君(jun1 )にすっ(☔)かり軽蔑(🎸)されちゃった。わっはっはっ(🎍)は(🏃)。……今日は、ここい(🧚)らで失(shī )敬し(🏥)よ(🔧)う。」
「い(♌)い気味(👱)だ。あいつも(🎿)、たまに(🧚)は(🤥)そんな目(🔏)(mù )に(🍯)あ(🛂)う方が(👼)いいだ(🛍)ろう。」
「いいです、(👩)うるさくた(🤓)って、卑(👞)怯者になる(🤵)より、よ(👰)っ(🔀)ぽどましです。」
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