ふたりが(🖨)草に座ってかつ飲みかつ(🎴)語っ(📏)てるうちに見(🦃)物人(🍪)は刻(🌧)(kè )々こ(💃)っこくに(🍐)加わった。中学(🐣)の生徒(tú )は(🤠)制服(🐿)制帽(♏)整然と(🧘)うちそ(🌶)ろうて一(🐀)(yī )塁側(🛍)に(🔦)並(❣)んだ。その(🔷)背(bè(🦌)i )後(hòu )には中(🥕)学びい(👎)きの大(dà )人おとな連(lián )が(🏵)陣取(🚍)(qǔ )って(🤗)いる、その(🈳)中(🤑)に光一の(♐)伯(💻)父さん(🔱)総(zǒng )兵(🕊)衛そうべえがその肥ふとった胸を拡げて汗をふきふき(🏯)さかんに応(yīng )援者を(🐰)狩か(📻)り集めていた、(🕐)か(🐱)れは甥おいの光(guāng )一を(🙈)勝たせ(🕤)たいため(🍾)に商売(🙏)を休(xiū )ん(⛳)でやっ(🎤)てきたのである。
「今日き(👯)ょうは一本(běn )も打たせなかったね(🌭)」
「活(huó(➖) )動じゃ(📸)ないかえ」と母がいった。
「活(huó )動(📢)(dòng )だ、(🛍)それにちがいない」(📵)
と(🚍)千(📳)三(sān )はわらっ(🕰)た(🌨)。
「このつぎにはかなら(🍾)ず(♟)打(🔃)つぞ」(😡)
(📶)寄(🦉)宿舎(📂)に閉じこめられてかごの鳥の(🍽)ごとく小(xiǎo )さくなってい(💜)る(👼)師範生(📰)(shēng )の目か(⛏)ら(😦)見ると(📑)、中学生の生活(huó )は(👾)ま(😊)ったく不潔(jié )であり放縦ほうじゅうであり頽廃的たいはいてきである。
五(wǔ )大洲(🛵)(zhōu )の(🍲)一(yī )撃で一(yī )点を(🦗)恢復(🦂)かい(🐁)ふくした。このとき三塁(🤢)の(🚄)背後の松(🧞)(sōng )の枝高くらっぱの音が聞(😢)(wé(😏)n )こえた。ついで気(qì )違(✨)きち(👸)がいじみた(⛑)声!
「(🚖)きたき(🔶)た(💤)きた」
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