問を掛けた生徒は(🙌)、つと教室を離れて(🕘)、窓(😜)の外(wà(⛅)i )の桃の(🗾)樹の側(🎳)に姿を顕あ(📒)ら(🕸)わ(🤞)した。
こ(💿)れと(🗄)擦違(🦃)すれちがいに越(🤞)後えちごの方からやって来(lá(🍝)i )た上り汽(🏆)(qì )車がやがて汽(qì )笛の音を残して、東京を指して行って(🔠)了(👐)った頃(qǐng )は(♑)、高(😔)(gāo )瀬(👝)も塾の庭を(📐)帰っ(🎿)て行った。周(🐏)囲あた(🥋)りにはあたかも船が(🤩)出た後の港の静かさが(🔂)有った。塾の庭にある桜は濃い淡い樹の影を(🥎)地に(🐩)落して(🚻)いた。谷(gǔ(🈹) )づたいに高瀬(🔶)は独(dú )ひと(😺)り桑畠の(🗞)間(jiān )を(🕟)帰りながら、都会(📘)(huì )から遁(☝)の(🛵)が(🔶)れて来た自分(🔯)の(🚳)身を考えた。彼が近い(🚈)身(👷)の辺ほ(🥚)と(🥀)りにあっ(🤤)た見せ(😳)か(🚑)け(🔺)の生活か(💙)ら―(♊)―甲斐(🎒)か(🦍)いも無い反(fǎ(🏯)n )抗と心労とから――その他あらゆ(📈)るもの(💂)から遁(dùn )の(🏖)がれて来た自(🥩)分の(🌸)身(💳)(shēn )を考(🗺)えた。もっと(🚾)自分を新鮮(💀)(xiān )に、そして簡素(sù )に(🎆)することは無いか。そのために(🏻)、彼(🌛)は他(tā )に(🚎)もあ(🕹)っ(💋)た教(jiāo )師の口を(🚐)断り、すこし土(🌥)でも(🌕)掘(jué )って見(🎚)ようと思(sī(🏛) )っ(📂)て(➰)、わざわざこの寂し(🤔)い田(tiá(👪)n )舎へ(🤯)入って来た。
「鞠(🙁)ま(🤫)あちゃん(🖲)、吾家おう(👌)ち(🍺)へ行(há(🏋)ng )こう」
「それ(🐭)は、君、(🤨)誰も知らな(🍀)い――(🔎)」
包(bāo )み隠しの(📃)無(wú )い話(huà(📯) )は高瀬を笑わ(😻)せた。学(🚋)(xué )士は更に、
「私ですか――貴方あなたより二つ上(shàng )――」
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