五 かしど(⛷)りのあ(⛔)い(🎛)さつ(🕘)
(🛅)浅間(💇)(jiān )あ(⛲)さまのふもとで(🌑)は、石ころの多(duō )い(💴)土地にふさわしい野菜がとれます(🤝)。その一つに、土地(dì )の(⬜)人たちが(🏕)地(dì )大(🌪)根(gēn )じだ(🥔)い(👙)こ(🍈)んと呼んでいるの(🎛)があり(🤮)ま(🌗)す。あ(⛩)の(🙇)練馬ね(🍒)りまあ(👵)たりの大根(gēn )を見た目(mù )に(🌎)は、(🚰)これでも大根かと思わ(👧)れ(🍀)るほど、ずっと形もちいさく、色(sè )もそれほど白(💘)くな(💙)く、葉(😶)を切(🎣)り落(〽)とした根(🤝)(gēn )元の(🥦)ところは(🚿)かぶのよ(㊗)うな赤(🍀)み(🥓)がか(🔶)った(😐)色の(🌾)ものです。
(🚗)新規、新(xīn )規(🎠)、見(jiàn )る(👠)も(🍐)の聞(🌍)くもの(🍃)わたしには新規(🏖)なことばかり(🧠)。第一、自(🌱)分のつとめに通(tōng )う小(🌚)諸(zhū )義塾ま(🐾)でが(⌚)、ま(🚊)だようやく形の整(🦍)いか(⏫)けたば(😴)かりの(🛎)よ(👟)うな新規な学(xué )校でした。しかし(🥢)、その義(👧)塾の二(èr )階の教室から、遠く蓼(😞)科たでしなの山つづき(🍩)の見える(👷)窓のところ(💻)へ行って(😯)、そこ(🍶)から信州(zhō(🔒)u )南(🙈)(nán )佐久みなみさくの奥の(😶)ほうの(🚖)高原地(🛰)な(🐫)ぞを望(🍤)むたびに、わた(🤚)しはよ(⚾)うや(😔)くのこと(🤯)で静(jìng )かに(🛳)勉強のできるい(👉)なかに(🏃)、も(🔨)う一(🗾)度自分(🏏)の身を置いた(🏁)ように思いま(✋)し(🤕)た(🍔)。その窓(💭)の近(jìn )くには、小諸(🔇)の士(shì )族屋(📣)(wū )敷の一部(bù )の草(🎄)屋根も見え、と(📂)ころどこ(📟)ろには柳のこずえの薄(👿)く青み(⛪)がかった(😳)のもあり、ちょうど(😽)わた(🎓)しが出かけて行ったこ(⛔)ろはおそい春がよう(✉)やく浅間(jiān )のふも(📂)とに(😝)近づ(🐗)いてきた時(🔴)分(🥪)で(🛐)した。たとえ学舎は(🌔)小さく(🚵)と(📤)も、(🌌)わたしはほかの先(xiān )生が(😫)た(📓)とと(🐫)もに(📆)働く(🕡)ことを楽し(🎍)く考えました。
こんなあ(🏹)いさつ(🍯)をかわした後、棧(zhà(🗝)n )橋(qiáo )のおさる(🥐)さんにも(〽)別れて、(👎)また奥深く(🏜)進みま(🔭)した。秋も深い(🔻)ころでしたから、(🕉)山(⬅)という山(🆑)、谷(gǔ )という谷は皆(jiē )、紅葉(🥧)にうず(🗑)め(🏡)つくされ(🍽)ていました。この(📢)帰郷には、姉夫(fū )婦ととも(🏬)に木曾(💷)(céng )福島(dǎo )ま(🍭)で行(💆)き、(😬)それから(🧗)東北(běi )の空をさして仙台の学校のほうへ(🌂)引きかえして行(há(⤴)ng )きました。
五(🍠) 行商
佐久さくあたりで(🔦)は(🦋)、ほかの地方(fā(🏔)ng )ともちがって、夕方のあいさつに「こんばん(🔇)は」とは言(yán )いません。「おつ(🧙)かれ(🎰)」と言(🎠)(yá(🐝)n )います。日暮(mù )れがたの道(🏘)で(⏬)行(háng )き(⛳)会う人ごと(⛳)に聞くも(😧)のは(🍚)そ(🍒)の(🤭)あ(🐕)いさつです(🥁)。町で働い(🛃)た(🆕)人(🥘)(ré(✈)n )はそ(🐺)れを言(🐁)ってたが(💪)いに一(yī )日(rì )のつかれをねぎらい(🥕)、野で(💚)働(dò(😮)ng )いたものはそれを言ってたがいに鍬(😪)く(💈)わを(🥄)肩(🏂)に(🔷)しなが(🆙)ら帰って行きます(😓)。冬が(😃)長(🙊)ければ(🚺)長いだけ(🕊)、春から秋(qiū )へかけては活(📞)動の時期です(🌼)から、そ(📢)こから「おつ(🔉)かれ(❄)」のような佐久ことばも生まれてきたのでしょう。こうした土地に住み(🕺)慣れてみれば、黄ばん(🦅)だほお(🌀)ずきちょ(🆒)うち(🖥)んを空に掛けたような名月(🕌)(yuè )までが、「おつかれ」と言って、遠い森の上へ(🌁)登っ(👩)て行(háng )くよう(🆑)に見(🛠)え(📼)ますよ。
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