もっとも(🥝)、生(🏨)徒間(🎳)の噂によると、(🤱)校(xiào )内に二人や三人は、尊(🚆)敬(jìng )に値する先生がいない(🚼)で(🏜)もな(🔜)いらし(📗)か(⬜)っ(👑)た(🐊)。また(🧘)、入学式の(💳)時に、彼(bǐ )が校(🤥)長からうけた印(🐝)象(xià(✊)ng )も(🆚)、まだすっ(🎭)かり消(xiāo )えていた(🛵)わけではな(🚪)かった。しかし、そうした(🏪)先(xiā(🛌)n )生た(⛎)ちは、次郎(láng )たち(🚶)とはまるでべつの世(🍽)界に住ん(👮)でいるよ(💎)うなもので、め(💇)ったにその顔をのぞくことさえ(🦁)出(chū )来(🚋)ないのだった。次郎は、(👂)そのために、中学校(xiào )というと(🚤)ころは、(🏈)小学校に(🚟)く(🦖)らべてずっと奥行(🃏)が(🦅)あるような(⏹)気(qì )もした(🛳)が(💙)、またいやに(🥐)不(⏪)便なところの(🏚)よ(🚟)うにも思(sī )った(😮)。
「う(🚤)む、新(🐓)(xīn )入(rù )生のために戦うつも(🧤)り(🍋)だったん(🎠)だ(👙)ね。」
「そんな(💭)こと、ありません。」(👎)
次郎(🎑)はち(🔈)ょ(🏈)っとまご(🍦)つい(🏢)た。しかし、すぐ(♟)、一層力りきんだ調(diào )子(zǐ )で(🤪)言っ(🤡)た(💪)。
(🆎)五(✅)年生(shēng )全(🧘)体がざわ(😩)めき(⏰)立ってい(🏤)る(⬛)の(👯)を(💛)う(😃)しろに感じながら、次郎(láng )はも(💾)う(🤸)渡り廊下を二三間ほども歩(👫)いていた。
「あたりまえにしていて(🔒)も、生意(yì )気だって言(yán )ったら?」
「学(🤺)校(😋)がいや(🎳)になりゃしない。」
次郎(🤶)は、もう、食ってかかるよ(🧐)うな勢いだった。
(⏱)乳母(⏩)(mǔ )のお浜には、次(🎥)郎は、それからも(🐪)、たびたび手紙(zhǐ )を出した。返事に(🐹)は、い(🦅)つもきま(🐵)って、一番になれとか、偉い人(🐶)になれとか(🚝)いうよ(🤙)う(📗)なこ(💗)とが書い(💞)てあ(🦖)り、また、それとな(🚭)く、今(jīn )度の母との(🛵)折合(🙉)いがうまく行っ(🌭)ているかどうか(📙)を、知りたいよ(😪)う(🕢)な(🏸)文句がつらねてあった。次郎は、し(😇)か(🧖)し、そ(🥏)のいずれにも(🈷)、(🍪)たいして(🤡)心を動かさなかった(✏)。彼(🔥)は(🦊)、(🛢)そ(👗)うした手紙(🆓)によって、お(🆙)浜の自(zì )分に対す(✋)る(🚓)愛情を十(🌑)分(fèn )に味わ(🚾)いながら(📒)も(🌖)、(👤)すでに一段と(🦁)高いと(🌬)ころに立っ(🌇)て、その中(zhōng )の文句の意味を(🙅)読もうとする(😮)気(🚳)(qì )持になっていた(👕)。それはちょうど、多(🐽)くの大(♉)学生が故郷(🚹)の母から来(🥐)る訓戒(🌰)の手(❓)紙(zhǐ )を(⬇)読(📀)む時(shí )の(🕗)気持(chí )と、(🚏)同(tóng )じようなものであったらしい。
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