(🚯)なに(🏃)を思ったか安場のノックは峻辣しゅんら(🏸)つ(☝)をきわめた(➰)ものであった、難球ま(🧤)た難(🔺)球(🐦)! (☕)第一番に三塁(lěi )手(😣)がミ(🚗)ス(🍮)する、ついでシ(💅)ョートの青木(mù(🏋) )、これもみご(👗)とにミスする、や(🕋)り(〰)な(🚜)おす、またミスする、三度(🌩)、四度! 千(🗃)三は次第に胸が鼓動こどう(🍴)した、見物人は口々にののしる。
寄宿(🐐)舎に閉(🆕)じこめら(💞)れてかご(🗡)の鳥のご(🎙)とく小さく(🕓)なって(🐥)いる師範生の目から(📱)見ると(🎆)、中学生の(🛃)生(😿)活(huó(🔓) )はまったく不潔であり放縦ほうじ(🍺)ゅうであり頽(tuí )廃(fè(😑)i )的た(🌑)いはいてきであ(👭)る。
「厳罰げんばつに処(chǔ )すべしだ、よく調べ(🐪)てくれ」
級(jí )の重なるも(🥛)の(🛎)が五人(🧙)集まって相談会(huì )を(🤶)開いた、も(💍)し手(shǒ(🏚)u )塚(📌)で(⬅)あるな(🕤)ら同級(😋)(jí )の(🆚)恥(㊙)辱(rǔ )だからな(👲)んとかい(🌾)まのうちに相当(🔉)(dāng )の手段を講(jiǎng )じなけ(🚨)ればな(👶)るまい。こ(🔁)れが(🈹)会議(🚖)の主(🤑)眼(yǎn )であった。
だ(🧑)がかれは少し(😓)もひ(🦏)る(🍭)まな(🏂)かっ(✴)た、かれの(🥥)鉄砲のご(🕖)と(🚵)き速(sù )球は(🦃)またたく間にふたりを三(✡)(sān )振(⬅)せ(👣)しめた、つぎは柳光一であ(😞)る(🍉)。光(guāng )一はボックスに立(🏰)(lì )って(📦)きっと(🌬)投手を見や(🔛)った、かれ(🤘)は速球(qiú )に(🍊)対して確(💉)信(🤶)がある。千(🐍)(qiā(🎿)n )三は小学校に(🍤)ありし(💦)とき光一(yī )のくせを(🥠)よく知(⛔)っている(🦂)、かれは光(😬)(guā(🐨)ng )一が(🌤)かならず自(🚧)分の方へ打(dǎ )つ(🐊)だろうと(📨)思った(😊)。
(🤗)最(🚃)初のうちはこの風評をとりあげるものはなかった。
「(📯)いいえお帰りになり(🍽)ま(🏧)した」と女(nǚ )中が横合い(🌯)から声をだした。
「見(jià(🤷)n )ろ! あ(🏁)の手塚てえやつは(⚓)いまに(🈴)大(🤟)変(biàn )なミ(🤰)スをやるぞ(🐽)、見物(💒)人(🐷)に(📂)賞ほ(🛃)められることばかりを考えて(🤴)る(📎)からね」
先(🐕)生(shē(😚)ng )はひと(📊)りひとりにへそを押(🚘)してみた。
「お(📘)れ(🍃)に(💷)ゃ(⛳)わか(👐)らね(🛡)え」と覚(jiào )平(píng )がいった。
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