かれは、そ(😾)う言(📂)う(🚷)と、すぐ(✉)おじぎを(🐜)して、塾(🛩)長室(🎾)を(🚵)出た。朝倉先生は無(✈)言の(🛹)まま、かれのうしろ姿を見おくって(🧜)いた。
「その実際を、お(🔫)た(😂)がい(🚎)に(💌)鍛き(🗣)たえあうの(♌)が、ここ(🏰)の生(🐝)(shēng )活だろ(👹)う(🌘)?」
朝(cháo )倉先生は、(🎎)こ(🛺)の話を語りおわると、しば(💜)らく沈黙(🎂)した。
「たいていは二重橋(🍕)を(🔓)見て、(💮)それから銀座に行き(🌁)た(📛)がっていたよ(🏇)うでした。」
「ぼくたち、学(xué )生時代(dài )の学寮が(🐂)くりょう生(shēng )活を自(🐣)治(zhì )だなんて(🌥)いっ(❣)て(💺)、(🤱)いばっていたものです(🏧)が、本気(🍴)に(🆑)やろう(🛠)とす(👸)る(🎹)と、(🐻)実(👱)際む(✉)ずかしいもので(🎢)すね。」
「私はけさ、(🔗)君らの中のだれかが(🌲)打(🐫)(dǎ )った板(bǎn )木の音(🤚)を聞きながら、ふと、この(😏)話(🦌)を思(🍏)い出(chū )したが、(♍)それはおそらく(🤹)、けさの板木(mù )が、こ(⛩)こ(🆎)の(😔)生活にふ(🍎)さわしい心をもって(🤞)打たれていたか(😮)らだと思う(🙌)。君らの耳(🚛)にあの音(♓)がどう響ひ(💸)び(🍚)い(💳)たかは知らない。しかし、私(sī )は、(🗃)あの音(yīn )か(🌽)ら(🚻)、この塾はじまって以来(lái )のゆたか(💢)な感(gǎn )じをう(🕌)けた(🔨)のだ。じっくりと落(luò )ちつ(🔺)いて(🎚)、すこ(😂)しも軽はずみ(🍬)なとこ(🏎)ろ(🗳)のな(🏪)い(🦏)、(💟)また(🚧)、(🦀)すこしも(🧓)力りきんだ(🖥)と(🐢)ころのない、(💙)お(🕊)だやかな、そし(🤠)て辛抱し(👮)ん(🐷)ぼうづよ(📷)い努力、――心の底(🚛)に深い愛情をた(🚸)たえた人(ré(🎈)n )だ(🔒)け(🛫)に(🤝)期待しうるような努力を、私(⏯)はあの(🌒)音(yīn )から感じとり、これこ(🐁)そここ(💎)の生活を象(🙋)徴しょうちょうする響き(😧)だ(💕)と思ったので(😷)あ(🧡)る。―(👜)―(🌧)私(🐤)(sī )は、(💦)し(🎞)かし、奕堂和尚のように、だれが、どんな気持(🚆)ちで、今(🛐)朝の板木(mù )を打(🏕)ったかを、しいて知(🚘)り(🍙)たい(📰)と(📍)は思わ(🍫)ない。それは、も(😙)ともとこ(🛡)この生活では、だれがど(🔭)んな働きをし(🖤)て、ど(🦒)んな名誉めい(😤)よを担(👚)(dān )になうかということ(🗯)は、あまりたいせ(🏑)つなことではないから(📐)だ。ここ(📂)の生活でた(🦃)いせつ(✅)な(🐶)のは、名(👲)でな(🌝)くて実であ(🎉)る。心である(⏰)。その心(xīn )がむだにな(🎷)ら(🚕)ないで、(🍔)共(gò(🎷)ng )同生(shē(♍)ng )活全体の中に生(🐍)(shēng )かされていけば、個(🥤)(gè )々の人の名(míng )などは、しい(🍯)て問(wè(😗)n )題にす(💤)る必(bì )要はない(🔋)。そういう意(yì )味で、私(📚)は、今朝(cháo )の(👩)ような板木の打(dǎ )ち(🦉)かたをする心(xīn )をもっ(🆙)た人(rén )が(🆙)、君らの中に(🤔)、少(🌱)なくと(🌉)も一(😁)人だけ(🔑)はい(⏯)る(🏌)、ということ(🍭)を(🤑)知っただけで満足したいと思う。そして、(🤲)その一人の心が、おたが(😜)いの(🚹)生活の中に、す(🔂)こしもむだ(⛱)にならない(🈶)で生(🎁)か(🔰)さ(👰)れていくこと(🌋)を(🚃)、心から期(qī(⛓) )待したい。……つまり、愛情(qíng )に出発した、お(🚱)だ(🥏)やかな、しかも辛(🤘)抱(bào )づよ(🗽)い努(🧕)力(lì )、そういう努(🗃)力を、(🛬)単(dān )に板木を打(dǎ )つ場合だけ(🍘)でなく、(🥓)すべて(🎸)の場(chǎng )合に払はらってもら(🚥)いた(🚿)いので(🗳)ある。……名を求(🏄)めず、ひた(💶)すらに(🍠)実を捧(☝)ささげるとい(😢)う気持(chí )ちに(🚿)徹て(😢)っ(🥂)して、そういう努力を、み(🐣)ん(😩)なで払(fǎn )ってもらいたいのであ(🦁)る。―(🔛)―(🎌)」
「その実際を、おたがいに鍛(😨)(duà(🧒)n )きたえあう(🎓)のが、(🚌)ここの生(🎛)活だろう?」
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025