次(cì )郎と(🏅)詩、――読(dú )者(🤢)(zhě )の中に(🦖)は、(📟)この取(♈)合わ(⛱)せを多少滑稽だと感じ(🏄)る人(ré(💘)n )が(💧)あるかも知れな(💩)い。なるほど、次(🍃)郎は、詩を(✒)解するには(🌘)、こ(🍒)れまで、あ(🎢)まりに(👿)も武勇伝的(🎺)(de )であり、作(👄)為(wé(🛂)i )的であったといえるだろう。
彼は、一年生(shē(🥓)ng )の(🛏)全部とはいかなくと(🙇)も、少くとも彼の組の生(shēng )徒だけで(🚫)も、彼と同(tóng )じ気持(🚵)になってもらうことを、心から望んでい(😰)た。彼(bǐ )はあ(🚢)る日、五(💢)六(liù )名(míng )のものに真剣にその気(qì )持を話してみた。しかし(🥏)、(✅)誰もが反(fǎn )対もしなければ賛成もしなかった。落第して(🍞)同(🏠)じ一(💵)年(💐)にと(🚦)どま(😼)っていた一生徒などは、嘲(📤)(cháo )るよ(💖)うに「(😭)ふふん」(❔)と答え(🕛)たき(🎙)りだった。で、(💛)彼はそれっきり、誰にもそのことを言(🐾)わな(❓)く(🦕)なってし(🍴)まっ(🏙)た(🔢)。
次(cì )郎は、三(🍞)つボタンが自分(🖼)を(🛀)追(🍣)っかけ(🛺)るのを、(📯)演説した生(shēng )徒がとめている(🎳)ん(🐂)だな(🏈)、と思いながら、(🎲)足(🕗)を早(zǎo )めた(🍶)。
「どうせやる以上(🕊)は(📋)、堂々(🤮)の(🌷)陣(zhèn )じんを張って(🙇)、だら(🏀)し(🏻)のない今(jī(🎳)n )度(dù )の五(wǔ(🥈) )年生を反省させ(🌨)るとこ(🐬)ろ(🃏)まで行(háng )くんだな。」
「むろんだ。個人の(💦)問題じ(🗳)ゃつまら(📠)んよ。」
「だって、う(㊙)るさいぜ。今年(🛰)の五年生には、(🚗)あ(🔵)っさりしないのが、ずい(😦)ぶ(🚢)んいるんだ(🔫)から。」
「え(🛠)え、見(🍈)て(🤰)たんで(👂)す。地べたを(✡)見るのは(🏀)無(wú )礼(lǐ(🔁) )だって言うから、(🏾)顔を見(jiàn )てたんです。」
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