「待(🕟)ってくれ」(💢)と光(🚐)一はいった。「一体手(🏿)塚(zhǒng )のな(🈂)にが(🧐)悪(🆎)いんだ、問題の要点がぼくにわからない(🦆)か(🗾)ら説(shuì )明(🙌)してくれたまえ」
写(🕦)真は西洋(✉)のもので、い(💪)やにきらき(🍄)ら針の(🚚)よ(📩)うな斑(bān )点(🚳)はんて(🎖)んが(✳)光(guāng )って(📽)見えるおそろしく古いものであっ(😙)た、光(guā(🦗)ng )一はだまって(👞)それ(🥂)を眺(tià(⭕)o )めた。ひとり(🥩)の男(⏯)(nán )とひとりの(😐)女(📀)が現(xià(🍨)n )われて(🏥)肩に手(shǒu )をふれあった。見物(🤥)人は声(shēng )を挙げて(🎫)喝采した。光一(🙃)は思わ(🎽)ず目(mù(🐴) )を閉(bì )とじ(🍦)た。それは(🥙)いやしくも潔白(🧕)(bái )な人間(🐸)が目に見(😜)る(🈂)べからざ(🆒)る不純(chún )な醜悪な(😃)光景で(😎)あ(📏)る(🎳)。
「さあどこで(🥔)すか、(⛓)なんだ(💇)か大変(biàn )にお急ぎで(🍩)い(🌪)ら(🌠)っしゃいました」
「なにもないよ」と柳は(🥙)小原の(💳)鼻(💛)を見(🛏)て(🎩)いう。
そのころ学校内で奇怪(guài )な(💰)風(😰)説が(🎹)伝わ(✍)った、生徒の(💤)中(🤰)で女(📚)学生と交(jiāo )際(🔡)し、ピアノ(💎)やバイオリンの合奏(🏚)をしたり、手紙を交換したり、飲(yǐn )食店に(🌙)出入りしたり(✉)す(📷)るものがある、いま(🥖)の(🙅)う(🛐)ちに探(tà(💙)n )しだ(📭)して制裁を加えなければ浦和(♊)中学の体面に関(wān )す(✡)る。
「活(huó(🤦) )動(dòng )じゃ(🎆)ないかえ」と母がい(🦎)った。
一(yī )体(💢)あの(🆓)家(jiā )では手(shǒ(🔴)u )塚が学校(👸)か(🍳)ら帰った(⤵)かどうかもよ(🍐)く知(🕌)らず(🎙)にいる、それでは(🎸)手塚が外(🤺)でなにをしてる(👾)かを知ら(🏩)ないのも無(wú )理(lǐ )がない。
「女と合奏(zòu )したり、(♒)手(🌰)紙(🍰)(zhǐ )をやり(⭐)とり(🥐)するのはどうだ(🚶)」
「(🌜)よしッ、ぼくはかならず反省さし(✡)てみ(🎇)せる」
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