「僕、きょう――」と、次郎は、ま(🔓)た急に眼を伏せて、(😨)「学校(🔻)のか(🏳)えりに朝(💸)倉先生を(🏂)おた(🐐)ずねしてみたんです。そして(🐎)、僕(pú )たちの願(🍨)(yuàn )いをかりに県(xiàn )庁が許し(🗽)て(🔕)くれても、それ(🌆)で先生が辞(cí(🦃) )職を(😒)思(😥)い(🔊)とまら(⏮)れるこ(🛴)とはない、(🐗)と(🧣)いうことがはっきりし(🌲)たんです。先生としては、それが(💌)あ(😹)たりまえ(🏉)です。僕(🕠)、そ(😲)の(🔢)ことにちっと(🧔)も気がつ(🙋)いていなかったんです。」
(🎁)彼は立(🕺)(lì )ちど(🔥)ま(📠)ったまま、しばらく(🏬)じっと馬(mǎ )田(tiá(⏺)n )のう(♍)しろ姿(🍑)を見つめ(⛺)てい(🎠)た。すると(🦈)馬田(tiá(🤵)n )は、わしづかみにし(🥣)て(⬇)いた(📺)帽子(👐)をふり(🍋)あ(🕍)げて、つづ(✊)けざまに二三(🍉)(sān )度、つよく自(zì )分の股を(🐻)なぐりつけた。それ(🐙)は、彼が何(🍂)かやりそ(😸)こないをした(🏫)り、しゃくにさわ(👪)ったりす(🏓)る時(❗)に、(🎚)よくやるくせ(🕙)なので(🍊)ある。
(🐻)と(🔼)、敏子(🤶)(zǐ )はち(🍵)ょっと考え(🥨)て、(📖)
「本(😘)(běn )田が(💇)?……まさか。」(📥)
「ストライキには、僕、(🏸)絶対(📑)に反(fǎn )対(duì )するつ(👵)もりで(📭)す。」
(🏴)四(sì )人がこ(😵)もごも語っ(🚳)たところを綜合する(📷)と、こうである。――
「あら、そう?」
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