「先生(🆔)は、ぼくのやりそこな(🏐)いを、ど(✍)うしてあ(🎿)か(🍪)らさま(📖)に(🧑)話してくださ(🤸)らなかったんですか。」
奕(yì )堂和(🎯)尚(shà(😪)ng )は(🌕)聞きお(🆎)わって、いか(🔞)にもうれし(🏥)そ(🏅)うに(🥉)うなずいた。そして(🕙)、ま(🙍)だどこかに漂ただよっていそうな(😲)鐘の音を追い求めるよう(🎭)に、ふた(🤦)たびしず(⭐)かに(😨)眼(🎽)をとじた。
「(🅰)心臓だね、じっ(🚜)さい。」
「そうかもしれないね。……(🥀)それで(🗞)、べつに(😣)これま(💉)で(🐇)と大(🚟)して(🌵)変わっ(🚀)たこ(⬅)と(🐱)もなかったんだね。」
それは第二の笞だった。しかも、(🚳)第(dì )一(📙)の笞よりはるか(🎞)にきびしい笞だった。
み(🕝)んなの視(🦒)線は、もうさ(👙)っきか(😌)ら大河に(🤢)集(jí )中(zhōng )さ(🕛)れてい(🔈)た。大河(hé )の顔に(🛬)は、しかし、そ(🍶)れ(🐛)でてれ(🗯)てい(💗)るよう(🎱)な表情はす(🍞)こしも見ら(😣)れな(💱)か(➕)った。かれはた(🛣)だ一心(📚)に次(cì )郎(✊)(láng )の顔(yá )を見つ(🦗)め、その声に耳をか(🌠)たむけているだけで(🌾)あった。
(🖊)朝(chá(🛑)o )倉先生は、(💡)そ(🚅)こでまた口(📺)をつぐんだ。塾生(shē(🕯)ng )たち(💍)の中に(♌)は(🎇)、話(💭)がそれで(🌀)終わったの(🧦)かと(⛑)思い、(🕚)そっ(🐥)と眼をひらいて、先生の顔をのぞいて見(jiàn )たものもあ(🐉)った。
「第五(wǔ )室で(💌)す。僕ぼくた(🌅)ちで、最初(📽)(chū )に(✋)ここ(🧥)を受け持つこ(🐔)とにしたんです(✳)。」
奕堂和尚は聞き(👯)おわって、(😥)い(🌶)かに(👠)もうれしそう(🌸)にうなずいた。そして、ま(🛑)だ(🐛)どこかに漂(piāo )ただよっていそうな鐘(zhōng )の音を追い求めるように、(🚴)ふ(🐣)たたびしず(📕)かに眼をとじ(🎍)た(🍿)。
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