「い(🚿)や(🚲)ね(🥃)、道(🐮)江のために、男同(tóng )士がけんかをはじめたりしちゃあ。」
「君(jun1 )らは(🗼)すこし(🏐)本田(➰)を買(😼)いかぶっていやしないかね。」
馬(🌱)田は、機を見るには(💒)わ(💰)りあい(💸)敏感なたち(✒)だ(☔)った。そ(🥘)れ(⛏)に、ど(🥂)うせ遠くない(🥦)うちに(🏮)何も(🈺)か(🕝)もわかるの(㊙)だ(🏬)と思うと、今(jī(🍬)n )しいて(🔹)次郎をけ(📊)なす必要もない(👾)と思(🔵)った。
校長室(🎓)がひっそ(🙅)りしているのに(🤷)ひきかえて、教員室(shì )は(🐣)何とな(🕝)く落(😪)ちつきがなかった。三(🎡)人、五(wǔ )人と(📍)かたま(🐘)っ(🤼)て立ち(⛽)話を(👋)している様子(🏚)(zǐ(😦) )が、あ(🚛)け放(fà(📨)ng )し(⭕)た窓(🔒)か(😐)ら、(🖕)いつも(🔛)生(🚇)(shēng )徒(📊)たちの眼(yǎn )にう(📑)つっ(⚽)た。また(➿)四年(🌚)や五年の教(jiāo )室に出て来る先生たちの態(💵)度(🥉)に(💓)も、ふ(🐼)だんとかなりち(🗨)がったところが(🌒)あ(🦒)った。いつも駄じ(🛅)ゃれをとば(♌)すのを得意に(🤬)し(📴)てい(📯)る先生がいやにまじ(🤬)め(🏈)だったり、これまで(🥧)教科書(🎩)(shū(🕧) )以外の話なんか一度もしたことのない先生が、と(➰)っ(💁)てつ(🖼)けたよ(🛒)うに、修身(🕊)めいた(🎺)話をし出したり、また(🗿)中には、変ににやにやしな(🍃)がら、「こないだ大垣(🕗)前校長からお(🧖)手紙をい(🕧)ただいてね。」と、その手(shǒu )紙の中に書いてあ(🏒)っ(🌦)たと(😭)いう(😷)一(yī )二の(📀)文句を引き出(chū )して(⚓)、(😷)前(⛏)校(🐝)長をほめ、自(🥡)分(fè(🎑)n )と前(qián )校長の間には(😁)何(🤤)か特(tè(〽) )別の関(wān )係で(🚉)もあっ(📹)たかのよう(✴)にほ(🉐)のめかしたりする先(xiān )生(🤚)もあ(🗨)った(🥠)。すべてこうい(🌐)うことが何を説明(míng )し(🚔)ているかは(😾)、生徒たち(📈)にむ(💳)ろんわかりすぎるほ(🐀)どわかって(🐰)い(🕰)た。だから休み時間(jiān )になると、彼(💐)らはそれを材料(lià(🚈)o )にして先生たちの品定(dìng )めをするのに(🌋)忙しかった。こんな場(🏝)合、いつも(🛤)奇(🤺)抜な思(✉)いつきをやるので(🔚)人気のある五(🛎)(wǔ )年(🌤)の森川とい(🔇)う生徒(tú(💀) )は(🈲)、四年と五年(🌟)の各教室(🛫)をまわ(🤾)ってそ(🎗)の品(🎹)定めを(🕡)きい(⏮)てある(🥣)いていたが(🕠)、昼休みの(🤜)時(⛹)間には、もう校友(🚸)(yǒu )会事(🔗)務室の黒板に「(🏉)教員適(shì )性(xìng )審(⛪)(shěn )査(chá )採点(🚪)表」とい(🐑)うのを書きあ(💺)げていた。校(👚)友会事務(wù )室は、生(☕)徒控(🖖)所(😶)の横の小さな室(shì )で、間はガラス戸(🤞)(hù(🐥) )で仕(shì )切っ(🕘)てあ(😈)っ(😫)たので、控(😹)所からはまる(🕜)見えだった(🕟)。校友(🍠)(yǒu )会の(💂)委員た(❇)ち五六(liù )名(míng )が中でわ(🔔)いわい(🍴)さわい(🐩)でいる声を(🧓)ききつけて、ふだんは遠慮しが(🥑)ちな一(📳)二(èr )年の生(shēng )徒(🎧)たちまでが押(yā(🤤) )し(🏎)よせて来(✝)たが、その採点表の左の端(duān )には(⛏)、(🚏)馬賊、チャップ(🦒)リン、かまきり、あざらし(👔)、お(🥂)でん、花(huā )王石けん(🤠)、(🎦)長(👩)(zhǎ(🗯)ng )茄(qié )子(zǐ )、瓦煎餅、と(🧒)いった(🚦)ような先(🔰)生た(🏡)ち(🤔)のあだ名が縦に(🔌)ならん(⏪)でおり(🕧)、(🤑)そ(🏄)れに括弧か(🍌)っこし(💼)て受持学科名が書いてあった。そして、その右(📙)(yò(🎌)u )に(🏡)点数欄と備(🛺)考(kǎo )欄(lán )とがあったが、点数欄には五(wǔ )点というのが一つあるきりで、(🏿)あとはみな四点以(yǐ )下(xià )だっ(😲)た(🥝)。零(líng )点は(🍬)さすがに一(🕌)つもなかった(🏤)。備考欄に(⛔)は、(📳)「(🚁)品性下劣(liè )、(🐈)御殿女中の如し」とか、「駈落かけお(🏵)ち三回心中未遂一回(huí )」とか、「野(🌛)心(🗻)満(mǎn )々、(😟)惜(🚕)しむらくは(🎥)低能」とか(🔓)、「彼いつの日にか悔(✒)い改(gǎi )めん(🍻)」とか、「愚鈍なるが如(👳)くに(🎸)して、最も(🐄)警戒を要す(㊙)」と(🏴)か、そういったさ(💊)ま(🏭)ざまの(〰)文句(👀)が、い(🚄)っぱい書(shū(🔳) )きつめて(🚓)あった(🏞)。五(⤴)点の評点をもらったのは「あざらし」先(💎)生だ(🚴)ったが、その備考(kǎo )欄に(🐚)は(🥓)「性粗野(📤)に(🏎)して稚気あり、陰険と(🦖)は認(rèn )めがたし、合(💹)否(⬇)の判(🌄)定は後日会議(🤨)(yì )の結果(guǒ )にまつ」とあった。
敏(🌝)子は(🚒)そう言って(📸)立っ(📂)て行(🛤)った。
しかし、彼は、血(xuè )書が次郎(láng )に(😀)よって(🔐)書(shū )かれ(🦓)たということを誰(shuí )にも発(😝)表す(🔩)る気(qì )にまだなれな(🛣)かった。それ(🍓)は(💵)、彼(💀)の(➰)自尊(zūn )心や(🍥)競争(🍕)意識が何(hé )という(🥙)こ(⏩)となしにそれを許さな(📴)い、とい(🍖)うだけでは(💘)なか(🔹)った(⛺)。彼にと(🎴)って大(♏)(dà )事なことは(🚅)、ス(🙌)ト(🏞)ライキ(⏸)の場(🕐)合の(🤧)ことだったが、万(🎱)一(🏭)(yī )にも、そ(🐹)れを(⛸)発(♈)(fā )表(🚑)した(🆎)ため(📁)に、次郎(🕍)が捨鉢すてばちにな(🦕)り、(🌤)進(🤑)んで(🦁)ストラ(🛑)イキの主導(dǎo )権(📢)をにぎる(🏄)ような結(🏔)果(guǒ )になって(🎺)し(🌯)まっては(🥑)、つま(🏊)らな(😳)い。次郎(🥞)は徹底(dǐ )的に(🍹)やっつけなけ(🦅)ればならないが、(👧)それには、(🚖)彼をあく(🏭)までもストライキ反対の立(lì(🗾) )場に立たせておくことが必(🐱)要(📉)である。最後(hòu )まで彼(💿)を(👲)反対(duì )の立場に立た(🌖)せ(🎇)てお(🥠)き、いよいよストライキ(🍷)決(jué )行とい(🛸)う(🔠)場合に彼(💨)が逃げをう(👑)っ(😹)たら、その時(🧛)(shí )こそ血書のことを暴露すべきだ。血書(🚬)まで書い(🕘)て人を煽動し(🖤)て(✨)おきながら、(♒)自(🌾)分(🎪)だけ逃(🈷)げると(⚾)は何という卑(bē(🏋)i )劣(liè )さだ! (💠)みんなはそ(🎤)う(🎲)言って彼を責(zé )めるだろ(🗃)う。それに、どんな(👆)に彼(🆑)が逃げ(🐈)を打とうと、学(🔴)校(xià(♐)o )当(dāng )局や県庁が、血(🌬)(xuè )書(shū )を書いた本人(🛳)(rén )を主(zhǔ )謀(móu )者と認(♓)めないは(🚠)ずはな(🏖)いのだから、い(🧀)よいよ面白い。――馬田の(🚺)考(kǎo )えは(👜)頗(📍)る念入りだっ(🥞)た。彼がそれ(🈹)ほ(📱)どまでに次郎に(🍧)反感を持(🗂)つよう(🐄)に(👢)なった最も大(dà(🚛) )きい原(yuán )因が、道江にあったこ(🎐)とは(🥏)いうまでもない。
馬田の(🧀)あざけ(🖍)るよう(☕)な笑いを(🧝)肯定するよ(🦌)うに、すぐ誰(🤯)かが言っ(🌟)た。
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