(🌅)し(🙂)かし、彼は、血書が次郎によっ(🎍)て書かれた(🐴)ということ(🅾)を誰(shuí )にも発表する気(💌)にまだなれ(🕵)なかっ(🐖)た。それは、彼(🧤)の(🐈)自(🔍)尊心や競争(🍷)(zhēng )意識(🗄)(shí )が何と(🎌)いう(📭)ことな(🚲)し(✴)にそれを許さない、と(😋)いうだ(🛂)けで(🥋)はなかっ(💏)た。彼にとって大事(shì )なことは、ストライキの場合のこと(📎)だったが、万一にも、それを発表した(🦆)ために、(🎒)次(cì )郎(🏋)が(🎸)捨鉢すてばちに(📨)なり、進んでストライキの主導(dǎo )権(🐒)をにぎるよう(👓)な結果(guǒ )になってしまっては、つまらない。次(🎤)郎は徹底(dǐ(🍀) )的(de )にやっつ(🔳)けなければ(♉)ならないが、それには、彼(😳)をあくまでもストライキ反対の(🗯)立(🚚)場に立(🐠)たせて(🖍)おく(🌉)ことが必(bì )要である。最(👢)後まで彼を反対の立(lì )場に立(lì )たせておき、いよいよス(🆔)ト(💥)ラ(🙎)イキ決(🍗)行とい(😟)う場合に彼が逃げをうっ(🖕)たら(🖋)、その時(🀄)(shí )こそ血(🥠)書(shū )のこ(🦋)とを暴露(🕦)すべきだ。血(🤕)書ま(🧦)で書(🍉)いて人を煽動しておきな(🌎)がら、(🍞)自分だけ逃げるとは何(hé )という卑劣さだ! み(🧢)ん(🕋)なはそう言(yán )って(🥘)彼を責め(📝)るだろ(🤱)う(🆘)。そ(🐧)れに(👏)、ど(🚔)ん(🍐)なに彼が逃げを打(🤭)(dǎ(🗜) )とうと(🏹)、学(🏬)(xué )校(xiào )当(dāng )局(jú )や県庁が、血書を書いた本(bě(🕒)n )人を主謀者(🅾)と認(rèn )め(🌖)ないはずはないのだから、いよいよ面(🗻)白(🈺)い。――馬田(😺)の(📞)考(💱)えは(👽)頗る念入(🍳)りだ(🤟)った(💦)。彼がそれほどまでに次郎(🌲)に(📺)反感(gǎn )を持(📣)つ(🚬)ようになった最も大(🔹)きい(📘)原(🐹)(yuá(🐀)n )因が(🌏)、道(🐣)江にあった(👄)ことは(🔨)い(😌)う(⏬)まで(🚉)もない。
五 道(➰)江をめぐって
「血判は(🕜)ごまかそうたっ(🥊)てご(🚋)まかせない(🥃)よ(🐔)。みんなで見ているんだ(🚯)から(🕜)。しかし(🥩)、本田(tián )がそれを(🖲)い(🦓)やがってい(🌂)たことはたしかだね(🔅)。」
敏子の言葉つきには、道江(🥉)(jiāng )と同じ意(🚪)味(🥟)の(🕷)ことを言うにし(🦄)ても、ど(😉)ことは(🐅)なし(💏)に(🕴)知(🐆)性的(de )な(🖱)ひら(🌅)めきがあった。次郎(⭐)(láng )には、それがはっき(🔬)り感じられた(🕡)。それだけ(🐦)に(⏺)、(🐆)彼の道(dào )江(🤹)に対する腹立(lì )た(🚇)しさは(🐙)一(⛰)層つのるのであった。彼は(🗞)いかにも不服そう(💤)に、しばらく敏子の顔を見(jià(☔)n )つめていたが、(👶)
「見張り(⏰)っ(😎)て、ど(🐭)うするの?(🎙)」
(🛂)と、今(🍥)度(dù )は道江(⤴)が(🤣)眉(🎚)根(🈺)をよせ(🏅)て、(🖊)
と、敏子は、ちょっと間をおいて、
次郎は(🗳)、学校(xiào )のこん(🍯)な様子を、終日いかに(🍗)も淋しそ(👏)うに見守(shǒ(🌞)u )っていた(♉)。彼は、花山校(⛺)(xiào )長の鼻の移動の話をきいてもほとんど笑わな(😽)かった(🏵)し、森(📠)(sēn )川(🍬)の「教(💀)員適性(xìng )審査採点表」を見(jiàn )た時(🅾)に(🎍)は、む(🤯)しろにがい顔(🤼)をして(🥓)、ひ(🧞)とりで(♑)校庭にぬけ(🚊)出したほどだった。ふ(🌞)だ(👫)んから、彼はそう出し(🎺)ゃばる方ではな(👐)かった(🛢)が、それでも、校(👩)友会の(🐻)委(👅)(wě(♏)i )員(🧛)会などで(🏮)は(🚀)、新(🚪)賀や(🧑)梅本と(🆒)共にかな(🐟)り意見を発(fā(🌈) )表する方(👙)だ(🌄)った。それが昨日以来、ま(⛩)った(🔛)く沈默(🐐)を守りつづけている。きょ(🍲)うはことに(🈳)新(💫)賀(hè )や梅(méi )本に対してもあまり口(kǒu )をきか(👣)ない。今朝あたり(🈁)までは、誰も(🐳)そ(💂)れ(🏃)を(🏙)気にとめなかったのだが(🛎)、みん(🕑)なが笑う(🦎)ときに笑いも(🎫)せず、また先生たちの品(🎰)定め(🦏)や、(💵)事(🥉)(shì )件のこれからの(🏜)成(ché(🍜)ng )行きに(👁)つ(💸)いて、みんなが非常な関心をもっ(👑)て話(🌠)しあってい(🚝)るのに、自(🚝)(zì )分(fèn )ひとりで校(xiào )庭(tí(😕)ng )をぶら(⛱)つきまわったりして(🏦)いる(🎐)彼(🐽)の様(yàng )子が、い(😷)つまでも周囲(tō(🤔)ng )の注意(⌛)をひか(🍞)ないでいる(🏐)は(⤵)ずがなかっ(🦈)た。しかも(📖)彼(🍽)が、同級生(🌀)の大(🏬)部(🤳)分がまだ(🚹)朝(chá(🤽)o )倉先生の顔も知ら(🙄)ない(🧚)一二(èr )年の頃から、室崎事件や宝(💬)鏡先(xiān )生(☕)事件(😣)を通じて先(🤥)生から大きな(🛥)感化(😥)をうけ、その後(🃏)、白鳥会(huì )の一(yī )員にも加(jiā )わって、先生の(💨)心酔(🗳)(zuì )者の中で(🙇)もその第(🥥)一人(📍)者になっていることは、(📠)誰でも(😌)知(zhī )ってい(💟)るこ(🧚)とである。こん(🏖)な時こそ彼(🔶)はみん(📁)なの先頭に立って活動すべきではないか。そう(💮)した考えが、一般(bā(😰)n )の(🌐)生(shēng )徒(tú(🦖) )たちの頭に(🎒)浮(🚌)んで来(🕥)るのはごく自(🥔)然(rán )であった。
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