とにかく、このことは(🌂)、(🔸)彼が中(🈶)(zhōng )学校(xiào )の先(xiān )生にかけていた期(🙏)待(dà(💋)i )が大きかっただけに、彼(bǐ )をこのうえもなく淋(lí(🐷)n )しが(⬇)らせ(⛪)た。そして(🌆)、ある(🥥)先生の授業(🎠)のおりなどは、そ(📢)の時間じ(❌)ゅ(🛶)う(🌷)、(🏻)小(xiǎo )学校(🤲)の教(🐪)(jiā(💢)o )室(shì )で権田(🖇)原先(🛌)(xiān )生に教わっていた頃のこと(♒)を思いうかべ(🃏)て、筆記帳にその(🌽)似顔をいく(🛌)つも(🧣)書(shū )き並(bì(🐇)ng )べていたことさ(👂)えあった。しかし、(🐧)一ヵ月、(🌏)二ヵ月(🏀)とたつうちに、中(🚅)学校(🔚)というところは、どうせ(⛳)そうしたもの(🈚)だ、と(😄)諦め(📳)るようにな(😫)り、その淋し(🎠)さも、いつとはなし(💿)にうすらいで(🅿)行ったのだった(🕑)。
門(mén )を出ると、無(🔣)念さ(👳)が急にこみあげて来て、涙が(🐪)ひ(😂)とりでに頬を流れた。だ(♐)が、同(🔳)時に、(🎚)不(bú )正(🔣)(zhèng )に屈しなかったという(🍧)誇(kuā )りが(🔳)、彼(bǐ )の胸(📐)の中(📤)(zhō(😪)ng )で強く波うっ(🍥)ていた。彼(🔦)(bǐ )の涙はすぐとま(🏆)った。彼は一人で歩(🦄)き(♍)な(😏)がら、少しも淋(🧗)しいという気(💷)がしなかった。「武士道(dào )」――「慈悲」(📹)――今日(⛵)講堂(♌)で見(jià(⏪)n )たり聞いたりした(🤙)そんな言葉(🏷)が、いつの間に(🚃)か思い出され(🚞)て(🐨)いた。そして、「慈悲(🏜)」という言葉は、もう(👗)正(🕤)木のお祖母さんを思い出さ(😢)せ(🚼)るような、(💤)そ(🚀)んなやさしい言葉(🍾)ではないように思わ(🈺)れて(🍪)来た。
「ち(🏔)がいま(📥)す。新(xīn )入(rù )生みんな(👅)のためです(🚝)。」
次郎の神(🤑)経(🛏)は敏感(🗡)に動いた。
「中学校にはいる(🍟)前に、三(sā(♐)n )年も(🦀)工場で仂いて(🤷)いた(🥝)んだよ(🚅)。」(🆔)
「(🏪)冗談(🈵)はよ(🎂)そ(🐔)う(🎪)。…(🥟)…ど(🥧)うだい、本(bě(🕙)n )田、君の弟っ(✍)てのは(🆙)、いっ(🏨)たい、物がわかる方なの(💧)か(🏔)、それとも(🗿)、ただの向(🏹)こ(🐫)う見(🚔)ずか。」
もっ(🔹)とも(👻)、生徒(🕰)間の(♓)噂によると、校内に(🏪)二(èr )人や三人(rén )は、尊(zūn )敬に値する先生がい(📀)ない(💠)で(🛵)もないらしかった(🔧)。また(🎞)、入学式の(😩)時に、(👏)彼が校長(zhǎng )から(🤸)うけ(👱)た(😦)印(🆑)(yìn )象(xiàng )も、ま(✈)だすっかり消えていたわ(👩)けではなか(⏹)った。しかし、そうした先生(🔁)たちは、次郎たちとは(👹)まるでべつの世界に住んでいる(🍊)よ(🤸)うな(🎣)もので(🚰)、めったにその顔をのぞ(🐅)くことさえ出(🌁)来ない(💑)のだ(⏩)った。次郎は(🛤)、その(🚳)ため(📛)に(🔌)、中(🕶)学(🚭)校というと(🌡)ころは、小学校にくら(🛠)べ(🤵)てずっ(🚴)と奥行(🥡)がある(🚟)よう(🌊)な気(qì )もしたが、(🛒)またい(🐀)やに不便なと(🥫)ころ(✳)のようにも思(sī(🥌) )った(🔗)。
「(🌍)それはた(🎺)しか(🔃)だ。」
次郎(🐲)(lá(🐤)ng )はそっ(🖱)ぽを(🈷)向い(⌛)て、返(🔀)事をしなかっ(🗜)た。大(🛳)(dà(🤺) )沢は、恭一と(🎡)顔見合(hé )わせて、微笑しながら、
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