「そうか。そ(🧝)うだと君の弟はいよい(🕛)よ(✒)変った奴(nú )だな。」
((🌒)今に、僕だ(🐲)って、(✴)…(🅰)…)(🔙)
「そ(🏪)うだろう。僕(pú )も四(sì )年生(😫)全体の名(⭐)(míng )でバ(😴)ック(🖍)す(🍖)るのは不賛成(🏌)だ。」
「さ(👋)っそく会ってみたくなっ(👵)たね。今日、君の家(jiā )に行って(🍋)も(😥)い(😅)いかい。」
「生意気でも、そ(❄)のぐらい勇敢だと(😱)頼(lài )もし(🌉)いじゃな(👘)い(🚷)か。入(😦)学(xué(🌊) )早(zǎo )々、五年(nián )生全部を向こ(🍘)うに(📅)ま(😕)わして悠(yōu )々たる態(📧)(tà(🧚)i )度(dù )を見せる(🚑)な(🏋)んて、こ(👻)の学校と(🔅)しても、全く(⏬)歴史(shǐ )的だ(🍮)よ。」
(🧛)もっとも、生徒間の噂(zǔ(🧢)n )に(⛏)よると、校内に二人(👶)や(🕜)三人は(🖐)、(🤙)尊(👗)敬に値する先(🌩)生がいないでもないらしかっ(⤵)た。また、(🥊)入学式の(🐰)時に、彼が校長か(🍶)らうけ(🆔)た印(yìn )象も、(⏺)まだすっかり(🎫)消えてい(🕰)たわけではなかった。しかし、そう(💅)した先(xiān )生たちは、次郎たち(🤝)とはま(🔏)るで(🤗)べ(😐)つの世界に(🔅)住んでいる(💂)ような(🐮)もので、めった(🐹)に(🙂)そ(🐯)の顔をのぞくことさ(⚪)え出来(🚕)ないのだった(📜)。次郎は(👞)、そのた(🐅)めに、中(🍲)学校(xiào )とい(🥎)うところ(🏠)は、小(xiǎo )学校にくらべてずっと奥行があるような気(😳)もしたが、(🥂)ま(🐉)たいやに(🌱)不便なところのよ(😊)うに(🆓)も(🏡)思った。
大沢は(🧙)何か考(🚷)(kǎo )え(🚣)るふうだったが、(🛩)それっきり口(👣)をつ(㊙)ぐんだ。する(⏳)と、ほかの一人が言った。
(⏪)次(🏙)郎(láng )は、その光景を見ると、これからどうしたものか(☕)と考(🤮)えた。もと(📶)の位(🔩)置(🐉)に帰る(💥)気には、とてもなれなかった。かといっ(🥉)て、いつまでもそ(🛃)の(📕)まま(😀)立っている(🏤)わけには、なおさらい(🍦)かな(🍘)い。彼は、しばらく(💴)、じろじろ(🦌)と(🔑)周(🔗)囲を見(jiàn )まわし(😖)ていたが、ふと目(mù(🔎) )のまえに、(🦒)ふ(🎓)みに(😇)じら(🤲)れたよ(✝)うに(😇)なっ(🦏)てころがってい(🌪)る帽子が眼に(🆓)ついた(😙)。そ(🍖)れは、彼がつい(🏵)こ(😺)な(🐻)いだ(🍯)父(fù )に買(mǎi )ってもらったばかりの、そして(📖)、(👯)きのうはじ(🛶)めて、組主(zhǔ )任の先生(🌘)に渡された(🐪)新しい(🚛)徽章をつけた(🧓)ばかりの、彼の制帽だった。
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