「(🧟)飯(fàn )島な(🌷)んかも、そうだろ(🧔)う。」(😦)
「私は、大河(hé )をそんなふ(🌬)うに思(sī )うのは、(🎩)むしろ大河に対する侮辱だとい(🐅)う(🖊)気も(🈯)するんだがね。」
塾生たちのあ(🔭)る(🔁)者(🖲)にとっては、朝(cháo )倉先生のそ(🤒)うしたやり(📦)方(fāng )が、(🚮)非常(cháng )に(🛄)皮(😪)肉(ròu )に感(🍚)じられ(🐃)た。
先生の言葉(yè )の調(diào )子は、はげしいというよりは、む(🤝)しろ(🤑)悲痛だ(🦉)っ(🤤)た(😍)。
「ちょっとその気が(👩)あ(🆒)るようで(⬜)す(👮)が、軍(jun1 )隊式ですから、飯島とは質がちがい(🥑)ま(🕯)す。気持(🤕)ち(🛒)は(😽)あんがい純真(🚨)じ(🗂)ゃないかと思いますが……」
事(📖)務所に(📼)そ(👈)な(💋)えつ(🙋)けてあった何(🎞)枚(🐨)かの東京地図は、(✋)すで(🎣)に(🏪)二(🌺)三目前から各(✉)室で(✳)引っぱり(🚑)だこだった。土(tǔ(🌳) )曜日の晩には、(🛄)炊(🏟)事(shì )部すいじぶは(➕)み(🦋)んなの弁当の献(🚰)(xiàn )立(lì(🛫) )こんだ(❗)てを(🍭)するのに忙(🐡)しかった(🏩)。次(⛺)(cì(🐠) )郎が道順(🚎)の相談の(😦)た(😪)めに、各(gè )室に引(🚗)っぱり(🔧)こまれたことは(🥚)いうまでもない。そして、いよいよ日曜の朝(cháo )食がすむと、二十分とはた(🏈)たないうち(🌄)に、塾内はもの音一つ(🏆)しな(🍷)いほど(💀)、しんかん(🎵)とな(🤛)ってしまったのである。
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