光(🍈)一(❓)(yī )は(☕)手塚(🦗)の母が平気で、「活動じゃな(✋)い(👂)かえ」
「ぼくで(🤫)よければぼく(😟)がいお(🕙)う(➡)」(🔥)と光(🌯)(guāng )一はい(🎽)っ(🕐)た。
光(guāng )一はふしぎでたまらなかった、実際千三はいかなる球を(👝)も(💁)打(🏒)ちこなした(🎴)、対師範校との試(🎾)合にはオール(🌲)ヒットの成績(🐰)をあげた。それは光一に取ってもっと(📘)も苦しい敵(🚇)であったが、(🕧)しかし(🔪)光一(yī )はそ(🚈)のためにおどろくべき(🥑)進歩(🈹)(bù )を示した、か(🦈)れはどうかし(🍼)て(💣)チ(➗)ビ公に打たれまい、チビ公(gōng )を三(🖖)振させ(🏗)ようと研(yán )究(jiū )した。昔武田(🦂)信(🍉)玄(🔱)た(💡)けだしんげんと(🧟)上杉(😼)謙(🕷)(qiān )信うえす(🛏)ぎけ(🧕)んしんはたがいに(🚏)覇(🔂)業(✴)は(🏚)ぎょうを争(🕗)うた、(📊)その結果として双方(〰)(fā(💓)ng )はたがいに研究しあい、(🔏)武田流(liú )の(👰)軍学や上杉(shān )風の戦法などが日(rì )本(bě(👿)n )に生まれた。もっともよ(🥫)き敵はも(😌)っともよき友であ(🐙)る、(🎨)他山の石は相あい砥礪しれいして珠になるのだ(🥪)。千三(🐒)(sān )があるために(🐪)光(📫)一が進み(🥀)、光一(yī )がある(📋)ために千(qiān )三(sān )が(😉)進む(🕶)。
「おい、(🎍)大きな(🤬)へそだなあ」
「き(🚛)たきた(🧓)き(🐮)た」
この(😰)日(🚟)師(📊)範学校の生徒は黙々(🎦)塾(🛥)(shú )もくもくじゅくに(🐌)応援(👽)(yuán )す(👸)るつもりで(🚒)あった、師(shī(🕰) )範と中学(🗝)とは犬とさるの(🏳)ご(🎬)とく仲が(🤱)悪い、(🍕)だ(⬆)がこの応(yīng )援は中止になった、いかんとなれば審判者しん(🎳)ぱん(🌿)しゃ(🌴)は師範の選手が(🕣)た(🍑)の(🐟)ま(🎵)れ(🐪)たからであ(🈺)る、(🐫)で師範は中立(lì )隊とし(👺)て正面に(👈)陣取(👹)(qǔ )っ(🈶)た。
柳ば(🐫)かりでない、手(🧟)塚もいろいろな(🥗)快技曲技をやって見(📙)物人を酔よ(🗼)わした(🧝)、かれはもっとも得(dé )意であった、フ(💗)ァインプ(🐇)レ(🛑)ーをやるたびに見物人の方(👗)を見やっ(🧒)て微笑びしょうした、(⛄)ときには(🦆)帽子をぬ(🔤)いで(🍎)応(yīng )援(yuán )者(😸)にお(📻)じぎをし(📍)た。
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