奥(🏼)さんは(🏉)性急せっかち(🏈)な、しかし良(💸)家(🔲)(jiā )に育っ(🌗)た人らしい調子で、(😉)
(👛)何処(chǔ )で教わる(🚘)ともな(🏊)く、鞠(jū )子はこ(💩)んなことを覚えて来て(🦀)、眠(miá(🐭)n )る前(qián )に家(🎈)中踊って歩(🧛)いた。
「ううん、鞠ちゃんパンいや―(🐃)―鯣(yì )」
学士(🦓)はこ(📕)の家(🔬)の子の(👜)ことなどを(📁)親達に尋ねな(🌭)がら、手酌で始めた。
何処で教(jiāo )わる(🕐)と(🎲)もな(🔆)く(🤚)、鞠子はこんなことを覚(🈯)えて(🐃)来て、眠る前に家(🕣)中踊って歩い(😃)た。
「(🛄)誰(📪)だ」
こ(🚬)れと擦違(wéi )すれ(🕜)ちがいに(📆)越後えちごの(🛶)方からや(💆)って来た上り汽(qì )車がやがて汽笛(dí(🚭) )の音を残(💩)して、東京(💧)を指(🐈)し(🌌)て行(🐖)っ(🕋)て了った頃(qǐng )は、(🥧)高瀬(😃)も塾の庭を帰(guī )って行っ(🍹)た。周(👢)囲(🥝)あ(🏷)たりには(🎶)あたかも船(🖱)が出(chū )た後の港(🍃)の静(📜)(jì(🥨)ng )かさが有った。塾(shú )の庭に(📤)ある桜は濃(👈)い淡い樹(shù )の(🧒)影を地に落してい(😝)た。谷づたい(🚠)に高瀬は(🗿)独ひとり桑畠の(🦉)間を(🐖)帰(🛴)りなが(🕣)ら、(👁)都(dōu )会(🈺)から(☔)遁のがれ(⏯)て来(lái )た(✋)自(🍋)分の身(shēn )を考えた。彼が近(🐚)い身(🈹)の辺(fǎ(🗨)n )ほとりにあった見(jiàn )せか(🤭)けの生活(🏸)から――(🙁)甲斐かいも無い反(🏧)抗(kàng )と心労(🐺)とか(🍌)ら――その(🆙)他(tā )あらゆる(🚆)もの(🥗)から遁(🔚)のがれて来た(📡)自分の身を考え(🐅)た。もっと自分を新鮮に、そして(🐬)簡(jiǎn )素に(📏)する(📅)こと(🎰)は無(wú )いか(🌫)。そのた(💘)めに(🥢)、彼は(🤽)他にもあった教師(shī )の(💶)口を断り、すこ(😛)し土(tǔ )でも掘(jué )っ(🚓)て見(jiàn )ようと(🔗)思(🚫)って、わざ(🅾)わ(🚩)ざこ(🗻)の寂(jì )しい田舎へ(💲)入(rù )っ(👳)て来た。
「今私が読(dú(🚴) )んでる(🏿)小(xiǎ(🛒)o )説の中など(📎)には、時々仏蘭西語が出て来て(📑)困ります」
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