「(🍇)でも、道(🚤)案内(nèi )によく引っ(🙃)ぱ(📑)り出されな(👚)かったことで(🤥)すね。」
朝倉先生は、それっきり口をつぐんでいる(⬜)。次郎(láng )はい(📧)よいよ(🚲)不(bú(🚋) )安だった。もし先生の話がそれで(🕣)終わ(🎧)っ(🌾)た(🏫)とする(🤫)と、大河に対(🕶)してはむろんのこと、(🍂)あ(🦑)とでほんとうの(👝)ことが(🍚)わか(🔝)った場合(hé(📆) )、他の塾生たち(💱)に対して(🍍)も、この(🍛)ままでは決していい(👒)結(jié(🤣) )果(🈁)を(🧤)も(⏲)たら(🌗)さな(🍝)いだろう。
次郎(🐧)は、朝(cháo )倉先(xiān )生が、開(🏾)(kā(🍐)i )塾最(🚿)初(🚔)の(🎬)朝の訓話くんわ(🙉)で、こ(📐)れほ(🛎)ど激はげし(🌊)い言(💠)葉をつ(👽)か(🐣)っ(🕵)て(📀)、真正(♎)面から塾生た(😋)ちに非(🚅)難をあび(🤐)せ(🔃)かけたの(🌆)を、これまでにき(🤐)いた覚え(🆔)がな(😠)かった。かれは(🎸)、まだあとに残され(💨)ている自分への非(💀)難(🥥)が(💏)、(💅)どんな(⛽)言葉で表(biǎo )現されるかを、身がちぢ(🤲)ま(🧔)る思(😅)いで待(🔍)(dà(🏢)i )ってい(📘)た。
大河は板木を打ち(❄)やめ、けげんそ(🔄)うに(🤾)次郎のほうを(🎩)ふり(⛪)向(🕖)い(😟)て槌をわ(⛓)たした(🕑)。次郎(láng )は、すぐ大河(hé )に代(dài )わって板木を(🛺)打ちだ(🐂)し(👨)たが(📼)、その打ちか(😨)たは、一つ(🤷)一(🏸)つ(🎾)の音が(🏄)余韻よい(👚)んをひくいとまのないほど急調子で、い(🏥)かにも(🖖)業ごうをにや(🐸)し(🐆)ているような乱暴(🏧)(bào )さ(🔷)だった。
田(tiá(🏛)n )川は(😽)、それまで(🍰)、(💩)眉根(🥤)(gēn )まゆねをよせ、(🕳)小首をかしげて、い(👃)や(🕎)に深刻そうに(😄)畳たたみの一(🍭)(yī(🍺) )点(🏎)(diǎn )を見つめ(😞)ていたが、だし(🔭)ぬけに自分の名をよばれて、飯島(📔)とはちがった意味で(💼)、あわ(🧑)てた(🤣)ら(✍)しかった。しか(🏎)し、かれはすぐにはこ(🚻)たえなかった。こたえるか(😊)わりに、何度も小首を(🎴)左右にかしげ直(zhí )し、するどい眼で畳をにらみ(🧀)まわした。それから、朝(chá(🏮)o )倉先生(shēng )のほうをまともに見て、そ(🔣)のしゃがれた声をとぎら(🌅)し(🕐)がちにこ(⌛)たえた(🐊)。
み(👇)んなが出はらってしまうと(🏂)、次郎も一(🆘)週間(jiān )ぶり(㊙)で解(jiě )放(💸)(fàng )された時間(🤸)(jiān )を持つことができた(🈯)。いつ(🐕)もだと、さ(❌)っ(🔻)そく(🍮)読書をやるか、空(🚈)林庵く(🌺)う(🅰)りんあんに行って(🦎)、(🦓)朝(cháo )倉先(🚨)生夫妻とゆっくり話しこむかするはずだっ(🔥)た(🍢)が、今(jīn )日は、(😛)事務(wù )室の隣(lín )となりの(🎵)自分の部(🌸)屋で、机によりかかったまま(🥨)、ながいことひとり(🐉)で考(🌡)えこん(🎨)でいた。
そ(🐦)のあと、就寝(🌇)前の行事(shì )として(🔌)、(🚌)最(🐗)初(chū )の静坐(📣)せいざが(🏳)はじま(🤑)った。塾生(shēng )たち(🥅)は(🈺)、各室ごとに、きち(🥐)んと(🚆)縦たて(🛥)にならび、朝(❌)倉先生の指導にしたがってその姿勢をとった。
「(🎖)ちょっと(🏣)ぼくに(🔡)打たして(👌)み(🎲)てください(⛎)。」
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