大(✝)沢(🥗)を見(jiàn )お(🆕)くっ(🔊)てから、(😡)二人(🌛)はまたすぐ二階(🚗)(jiē )に行ったが、次郎は(🏷)机(🅰)に頬杖を(✋)ついて、何かじっ(🔽)と考え(🙏)こんだ。その様(😼)子(zǐ(🧝) )を見ていた恭一は、しば(Ⓜ)らくして言った。
「本田(tián )は(🆘)どう(😜)だ。四年(🔐)生(shēng )にバックしてもらいたいのか。」
「(👮)も(📨)の(👕)事をよく(🌗)考える(🎟)方かね。」
と、次郎は(🎯)大(dà )沢(zé )をさげすむよう(🥉)に見て、
彼は、い(📭)つとは(😐)な(Ⓜ)しに、そ(🏛)ん(🤤)な(🤭)気がして(😜)いた。はっきり意識して(🥀)、そうなろ(🍅)うと努めたわけでも(🛵)なかったが、中学に入学して以(yǐ )来、日一(🙁)日と、母や祖母(mǔ(🐎) )の問題がその深刻さを減じて行き、このごろでは、よほどの(👗)こ(🎵)とがな(🛤)いかぎ(👊)り、たいして(🎛)気にもか(💾)から(🐗)なく(🤮)なっ(💮)て来(🌋)たので(🧒)ある(🛄)。それは、たしかに、中(🦋)(zhō(❎)ng )学校というものの(🐝)空気が、彼に(🔯)い(🍜)ろ(➗)いろの新(〽)しい問題をあたえ、彼(bǐ(🎻) )の(🌐)関(🤥)心を、急に家(jiā )庭(tíng )以外の世界(🌽)(jiè )にまで拡(kuò(🛢) )げてくれた結(🙂)(jié )果にちがいなかった。その(🕒)意味では(📸)、中学(xué )校(🔌)とい(🥍)うと(🔺)ころも、尊敬すべき(🏋)先(🤒)生がいるいない(🙏)にかかわらず、人間を成長させ(🥔)る何(hé(⬅) )かの(👕)魔術(✅)(shù(👩) )をもったとこ(🅱)ろだ、といえる(🧛)で(⚽)あ(🥑)ろう。
学課には彼はかなり熱(🕘)(rè(⏹) )心だった。また、教科書(🤪)以外の本も毎日いくらか(➰)ずつ読(dú )ん(🔢)だ。たいていは少(📑)年向(🏢)き(🔭)の(😽)雑誌や伝記(😤)類だったが、恭一の(🕶)本箱(🛂)から(🐙)、美し(💻)く装幀(⤵)された詩(🚈)(shī )集(🌬)や歌(gē )集(jí )な(🎮)どを、ちょいちょい引(🧐)き(⬛)だ(📟)し(😻)て読(🏭)(dú )むこと(♐)もあった。む(⛱)ろんそのいずれも(🐖)が、(📦)彼(💽)に(🔪)はまだ非常(🍼)に(🚎)むず(🥤)かしかった(🏰)。しか(🎱)し(🚕)、恭一(💭)におりおり(🦑)解釈(🚱)かい(🦍)し(☔)ゃくして(☝)もらっ(🖲)たりしているう(🚠)ちに、詩や歌のこころと(🎽)いうも(💗)のが、いつとは(📍)なしに(🚲)彼の感情(😭)にしみ入って来(💛)(lái )た。そし(🏋)て、時(shí )に(🎟)は、寝床にはい(🔝)っ(🕶)てから、自分で歌を考(🤱)え、そっと起(🛀)きあがって、それを(🖇)手帳に書きつけ(📇)たりする(💋)ことも(🎓)あっ(✡)た(🕣)。
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